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      小學二年級下學期班級工作總結

      時間:2022-06-06 14:57:24 工作總結 我要投稿

      小學二年級下學期班級工作總結(通用16篇)

        時光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經告一段落了,過去這段時間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!想必我們需要寫好工作總結了。那么要如何寫呢?下面是小編精心整理的小學二年級下學期班級工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      小學二年級下學期班級工作總結(通用16篇)

        小學二年級下學期班級工作總結 篇1

        這一學期又要過去了,又到寫工作總結的時間了,回首這短促的一學期的工作,還真的感覺空虛忙碌,有成果,也有失誤,有經驗,也有教訓。這些成果、經驗、錯誤、教訓都是我從自身的工作中得來的,可以說這是我一學期理論上最大的收獲,為了進一步空虛自身,進一步提高自身管理班級的能力,為了自身在下學期的班級工作更上一層樓,特做如下總結:

        一、根據班級情況,制定詳細的工作計劃。

        這學期是我接這個收新班級的第二個學期。通過過上個學期的工作,我對這個班級有了較為全面的認識,在學期初,我就根據學生、班級的實際情況制定詳實可行的工作計劃,重點放在培養學生日常的學習習慣和班風、班紀上。

        二、繼續抓好對學生各項常規的培養。

        二年級的小朋友,自覺性還是相對較低。特別是剛過了一個寒假,學生在寒假中養成的各種“好習慣”一覽無遺,早上有人遲到,來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛生,上課的時候竟然有不少同學打盹。針對這一情況,我先是從我做起,自身每天早來,陪著小朋友們讀書、打掃衛生,然后在班上選出幾名責任心強、在同學中威信較高的同學,將他們兩人一組搭配起來,每天一組輪換,一個領讀,一個組織紀律,早晨一到校就組織同學進入早讀,結果我們班的“假期綜合癥”好得快得多。

        上學期我們的衛生成果一直不理想,這學期我在這方面是下了功夫,首先我是教小朋友們如何打掃衛生,因為小朋友的確是不會打掃衛生。每天早上下午我都要陪著他們干活,課間都有值日的組長監督去整理衛生,對不能堅持衛生的學生要有一定的“說法”。通過制度和班干部的雙重管理去加強衛生,總體來說效果還是較好的。

        路隊和兩操一直是我們班的弱項,這學期我采用“化整為零”的方法進行管理,即路隊也采取小組管理方法,幾個同學一組位置固定,由一個組長管理,把本由體育委員一人管理的任務一下子分給了十個小隊長,結果在小隊長的管理和帶頭作用下,紀律大有好轉。上操情況采取連座,一個小組有三人次違紀現象,即要在小組長的帶領下集體訓練。其實這也是把權利下放到了每一個學生手中。

        課堂紀律是我們班小科老師頭疼的問題,為了維持良好的紀律,我采用“多管齊下”的方針:班干部幫助管理、加強音樂、體育等方面的競賽,特別是加強了同種競賽后效果特別理想,用幾位老師的話說就是“有壓力才有動力!

        三、加強了黑板報和班級安排工作,重視環境育人的作用。

        學期初我們班又重新安排了教室,這次安排教室是本著發揮學生特長,育人為本的原則。各項專欄進行了更換,并設置了幾個能常期更換的欄目,以鼓勵有特殊才藝的學生。并設置了一個“我的典范”圖板,加強典范的力量,使學生時刻都能記著。

        這學期的黑板報我們可是下了很大的功夫,每次從板面的設置到內容的空虛我都力求做到最好。板面的設計我請專業的老師幫我們設計,圖畫畫不好先是請美術老師然后讓學生自身畫。應該說黑板報的設計突出了美觀和實用相結合的原則。

        四、配合學校布置,積極組織學生參與學校舉行的各項活動。

        這學期學校組織的活動較多,每一項活動我都認真對待,積極組織學生參與,力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。這學期我組織學生參與的活動有:趣味運動會、藝術節,雖然這兩項競賽的成果不盡人意?晌矣X得我自身的指導思想是對的,那就是以培養學生自我動手能力和班級凝聚力為動身點和目標。

        趣味運動會上,我們班在跳繩項目上取得了好的成果,而在其它項目上幾乎為“0”,原因是人才的缺乏。特別是那藝術節,那不是各班各班主任之間的競爭了,而是各班家長之間的競爭了,獲獎的選手可以說都是各位家長從特長班培養出來的學生,好多都達到了專業水準。請教成果較好的一位班主任,他說:“素質教育當我們有所不和的時候應當相信我們的家長,他們會想方法使我們的學生有著專業的特長!

        五、反思

        1、勝利之處

        這學期的工作我覺得最勝利的地方就是給學生建立了一種秩序,一種我們班自身才有的秩序,或許可以稱為班風。整個班級的工作出現有序的發展。其次就是“落實”,我自身覺得每一種工作都要落實,不然就是無效的,可一忙起來自身總是給自身找到這樣那樣的借口,落實不到位。這一學期我盡量不給自身借口,每一項工作都落到實處。

        2、缺乏

        一年了,自身對低年級的工作有了一定的了解,但整體來說工作的方法還是不能完全解脫高年級班級工作的影子。以后進入了中年級別說這種方法可能更有優越性。

        小學二年級下學期班級工作總結 篇2

        一、基本情況

        本班有學生5人,能尊敬老師,團結同學,沒有違法亂紀的現象。在學習方面,大部分同學都能認真學習,上課留心聽講,課后自覺復習功課,按時完成作業,有良好的學習習慣。但也有個別學生紀律松散,學習態度馬虎,基礎不扎實,成績不理想。課后不按時完成作業,書寫馬虎。因此,在學習和紀律上都有待進一步加強。

        二、主要成績

        1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。

        2、對學生進行了環保教育,提高了學生的環保意識。

        3、經過師生們一學期的共同努力,使本班形成了良好的班風、學風,創造了一個舒適的學習環境和學習氛圍。

        4、配合學校的工作計劃,開展了一系列有益身心發展的活動,使學生的身心得到全面發展。

        5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育,增強學生的安全防范意識,本學期我班事故率為零。

        三、主要做法

        1、重溫“守則”、“規范”,強化行為習慣的培養與訓練,努力培養一個“團結互助、守紀進取”的集體。

        2、班會、少先隊活動為主要形式,開展對學生的思想品德、品質教育,使學生養成良好的道德習慣。

        3、抓好學風建設,做好培優扶差工作,抓好學生個性特長和創造能力的培養,全面提高學生的文化素質。

        4、加強與家長聯系,共同督促學生進步。

        5、積極開展第二課堂活動,培養學生全面發展。

        6、強化班干職能作用,充分發揮班干的作用。

        四、存在問題與工作設想

        存在問題:

        1、個別學生團結協作意識淡薄。

        2、個別學生勞動觀念較淡薄,勞動時不積極。

        3、個別學生學習目的不夠明確,學習積極性低。

        工作設想:

        1、在集體活動中,培養學生團結協作精神。

        2、培養、提高學生的勞動觀念,發展學生的勞動能力。

        3、加強思想教育,明確學習目的,培養正確的學習觀。

        小學二年級下學期班級工作總結 篇3

        過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得較突出的成績,現將我做的一些工作向大家匯報:

        一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德智體全面發展的人才。

        做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個向好的大環境,重視的是學生的共性。

        二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

        一年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時,面臨著許多實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加復雜和重要。

        在這個學期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是包袱。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。

        另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,笑對考試,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。這一點上面已有談及,這里不再贅述。再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,勤跟班,使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進一步鼓舞了同學們的士氣,使班級管理工作向著健康的方向發展。

        三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

        后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態,用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。

        四、積極開展好文體活動,做好課間操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。

        學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高。

        總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯即將結束,面臨著畢業及升學等實際問題,為了使學生走好這最后一步,我還會不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得輝煌的成績。

        小學二年級下學期班級工作總結 篇4

        二年級部分男生比較活潑好動,我依舊把加強班風建設放在首位,通過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結,只有形成一個互相關愛、互相幫助,互相諒解,全班上下一心的良好的集體,才可以帶動班級其他各方面的發

        下面我就講講我所做的具體工作:

        一、對學生進行思想品德教育

        這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上的集體。我利用每天的晨會課對學生進行教育,另外我碰到比較有必要說的事情了,我會在語文課上抽出一部分時間進行教育。

        二、教育培養班干部

        班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

        三、把一顆愛心捧給學生

        熱愛,尊重學生既是教師高尚師德的集中反映,也是教師取得成功的關鍵所在。教師對學生的愛決不是無原則的遷就,偏袒,而是體現在對學生的嚴格要求上,愛之深,求之嚴,我總是以熱愛學生為前提。例如,在平時的學習活動中有的班干部不能嚴格要求自己,上課不守紀律,與同學打鬧,學習不求上進的現象,我就找他交談,幫助教育,使其盡快改正,對個別既調皮學習差的學生,不是置之不理放任自流,總是想盡辦法創造條件,耐心幫助他們,鼓勵他們上進。

        四、做好后進生的轉化工作

        后進生的心理過程中,最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣很笨,因而無論做什么事都很被動,生怕被人嘲笑,看不起,我在平時的教學管理中,有意激勵這些學生,大膽去學習,思考,勞動。無論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務的五分之一,也要不失時機地肯定所完成的部分,鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵法,可以給后進生樹立起自信心,并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進生交談,耐心地幫助,使學生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神。

        五、加強和學生家長的聯系

        學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此,有必要密切聯系學生家長,和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優良習慣的形成。與家長聯系的最常用的方式,還是打電話。當孩子在學校里有什么了比較大的進步或者獲得優異成績時,我就及時地打一個電話給學生的家長,讓家長也給學生積極的肯定;當學生在學校里犯了什么錯誤的時候,有必要的話我也會給學生的家長打一個電話,讓學生的家長和我一起來教育學生。

        在這學期中,要我說對自己最滿意的:那就是孩子們在進步,比如:運動會,今年經過我和孩子們的共同努力,我們班取得了第一名。無論是紀律流動紅旗還是衛生流動紅旗都流到我們班級多次。這點點滴滴的進步,都讓我感到很欣慰,因為我的付出,有所回報了。

        小學二年級下學期班級工作總結 篇5

        這一學期,本班共有17名學生,其中男生10人,女生7人。他們天真純潔,活潑可愛,依賴性較強。因此,他們對學習的態度、方法、習慣以及他們的生活習慣,文明禮儀等方面都做了細致耐心的培養、教育,特作出如下總結:

        一、 好開學初的準備工作

        1、加強了行為規范、禮儀養成教育

        行為規范、禮儀養成對小學生來說是至關重要的,它將影響到一個人的一生。因此,要認真組織他們學習《小學生日常行為規范》及《小學生守則》,讓他們知道學校的規章制度,并能自覺地去遵守。教給他們一些常用的禮貌用語,教育他們碰到老師、同學要問好。離家、離校時,懂得與爸爸、媽媽、老師說“再見”。

        2、做好班級的整頓工作:

        在上學期班級工作情況基礎上,繼續教給他們管理班級的方法,增強他們的工作能力,做到各負其責,樹立他們具有為同學服務的精神,有效地協助任課老師開展好班級各項工作。在班干部的選擇上,避免了清一色為女生或是優等生,而是選擇適合某項工作的人才,使各項工作相互結合,揚長避短,使班干部隊伍形成一個和諧的整體,并定期召開班干部會議,時刻關注他們的工作,扶助他們完成本職工作。

        3、布置好班容班貌:

        布置好班級,出好學習園地,做到色調鮮明,內容健康、活潑,富有情趣,讓學生在一個優美、健康的環境中學習,成長。

        二、養成教育常抓不懈

        1、養成“講衛生”的習慣

        “講衛生”的習慣對于二年級的小同學來說,可能還沒有形成一個概念,因此,對于二年級學生來說,養成“講衛生”的習慣是必不可少的,否則極有可能影響到他們的身體健康,進而影響到學習。本學期,我有計劃地舉行二至三次的關于“講衛生”的主題班會以及經常性的課外引導,促使全體學生懂得“講衛生”的重要意義,養成講衛生的習慣。

        2、養成“愛勞動”的習慣

        正確的勞動觀念,熱愛勞動和勞動人民的感情,良好的勞動習慣是他們一生的資本。本學期,我通過從自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動入手,強化學生做到能自己吃飯穿衣,幫助家里做一兩件家務活,積極主動參加一些公益勞動和簡單的生產勞動,初步掌握一些基本的勞動知識和技能。

        三、 認真組織開展各項教育活動

        1、加強安全教育、民主法制教育

        對于低年級的小學生來說,交通安全和民主法制意識都比較淡薄。本學期,在班隊活動課上,我大量利用有關交通安全的圖片,指導學生初步掌握一些交通安全知識。另一方面,我通過講故事的形式,初步培養學生的民主意識和主人翁的精神。

        2、加強思想品德教育

        以“五愛”為基本內容對學生進行社會公德教育和一般的思想品德教育,充分利用班隊活動課以及日常生活中較淺顯的例子,教育學生做到“心中有他人,有集體,有祖國”,提高學生對道德的認識,培養道德情操,使學生初步具備分辨是非的能力。

        3、抓好心理健康教育

        我們處在一個急劇變化的時代,這是一個追求生活質量,需要心理健康的時代。真正健康的人,不僅要有健康的體魄,而且需要健康的心理,因此,要從小培養學生良好的心理素質。我通過日常行為認真地觀察學生的動向,時常找學生談話,了解他們的所思所想,發現問題就對癥下藥,做好學生的思想工作。同時,設立一個“班主任信箱”,另外,還寓心教于班隊活動之中,陶冶學生的情操,潛移默化地提高學生的心理素質。

        4、加強社會實踐活動

        作為班主任,我盡是為學生提供實踐的機會和實踐的場所,充分利用課堂教學,課外活動引發學生動手,動腦,努力從各方面來增長學生的社會見識,培養學生的社會實踐能力。

        四、因地制宜,因材施教,做好培優轉后工作。

        優轉后工作始終是班主任工作的中心任務,是素質教育的客觀要求,我通過各種方法,初步了解他們他,掌握他們的優缺點,因材施教,做好培優轉后工作。

        1、培優方面。針對學習好的學生,在課外適當增加一些有難度的,靈活性大,綜合性強的基礎知識練習,訓練;針對其他各方面有特殊興趣,特殊能力的學生,必須在完成學習任務的情況下,充分挖掘他們的能力,開發他們的智力。

        2、轉后方面。人與人之間需要理解,后進生更需要理解,他們有自尊,渴望得到老師的關注,同學的認可,學習中應隨時給人他們創設表現自己,并及時肯定他們的成績,他們會感到老師的重視與信任,會努力把工作做好,要堅持多表揚少批評原則,及時發現他們的閃光點,加以表揚、鼓勵,同時,以“報喜”式進行家訪,促使他們步入良性循環的軌道。

        班級工作不是單純做到以上幾點就能做好的,它是一項長期的,深入細致的雕塑工程。今后我將不斷努力,不斷總結經驗,爭取做得更好。

        小學二年級下學期班級工作總結 篇6

        廬江縣希望小學 莫家延 學期即將劃上一個完滿的句號;仡櫚肽陙淼陌嗉壒芾砉ぷ,真可謂忙碌而緊張。,一個學期的工作實踐,讓我深刻體會到,班主任非常操心費力。畢竟學生在此年段,思想都十分活躍,個性也更替較快,伴隨著緊張繁忙學習的學習生活,相跟而來的是情緒復雜而散亂。因此,我對本學期的班主任工作主要是在上學年度的基礎上進行了較為細致的調整,結果證明收效一定是較好的,F本人將本學期班主任工作作如下小結:

        一、本學期的基本工作思路。

        在本學期的班務工作中,我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強學生思想、品德、紀律、法制、安全、行為等教育作為重點,把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作,讓學生作到一切以德為先,讓德促學,全面發展。

        二、努力培養學生良好的學習習慣。

        班主任工作瑣碎而繁雜的,這都需要班主任工作細微周到,但我總是不厭其煩、耐心做學生思想工作,每當學生取得一點學習的進步和思想上獲得一點提高,我都會認真地進行全面總結與肯定。給學生以更大的激勵。在半年工作中,我始終抓住班級的常規管理、讓班規管理不放松。開學初,我利用班會活動對學生進行了班規宣讀,要求學生對班規熟記于心。對學生在校間的著裝、發型、紀律和勞動衛生等行為都提出具體要求,且督導落實。同時本人也力作模范,照章檢查,發現問題隨時校正。經過自己不斷努力,我班學生時間觀念,勞動意識,衛生意識和競爭意識,行為習慣已基本養成。在學校眼里我所在的班是一個讓領導放得心,讓學生、家長滿意的班級。

        三、注重落實學校各項任務。

        重視班集體的培養,教育他們,班級是學校一一個組成部分,一個好的班級才會讓學生學得安心,學得踏實,才會感到溫暖快樂,我們要為擁有一個好的班級而自豪。因此,對學校所規定的任務或開展的各項活動我都要求學生積極認真地完成,學生也極力照辦。學生對每次活動都努力完成,榮譽感在班上得到了具體體現。在半學期中我班分別在“忠、孝、雅、誠”演講活動中和冬季運動會中均取得令人滿意的成績。其他各項指標也在學校名列前茅。良好的班風也真正得到展示,學校對此也十分滿意。

        四、 重視班干部隊伍的建設和管理。

        班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量。為了讓他們發揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,努力樹立班干部的工作威信,塑造他們的班干部形象。定期召開班干部會儀,研究討論班上的管理,對每周班上的情況和出現的問題展開批評與自我批評。要求班干部要多與同學們作思想溝通,要與班不學生打成一片,注重協調好各方面的關系,鍛煉自己各方面能力。還鼓勵他們努力工作的同時,要注重自身的成績的提高,用以感化信服學生。

        五、注重自身的學習與休養的養成。

        我清楚地認識到,班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此,我十分注意自己素質的提高,經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章,我深知人到老學到老的道理。在空閑時,我常對自己班主任工作進行檢查,總結自己工作中的得失,在我的影響和全體學生的努力下,班級管理取得了一定的進展。

        總之,本學期的班主任工作使我學到了許多,但是,由于本人身體欠差之因,往往心有余而力不足,有些工作還沒有做到位,但為了學生更好的發展,我力爭搞好教學,抓好班級工作,使每個學生都能成為文明、守紀、積極向上的合格小學生

        小學二年級下學期班級工作總結 篇7

        學期卻已接近尾聲,又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言,班主任工作的經驗猶如滄海一粟,但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結:

        一、以身作則,為人師表

        班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發現,那些近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

        二、加強思想品德的教育

        班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周四的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候,我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍,利用班會課來交流小故事,說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行安全宣傳時,我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評,說一說,議一議……此外,我還利用班會課,和小朋友們開展各種活動:比如植樹節時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節的時候,讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節日的祝;驇退麄冏骷檬;開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組,讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步。

        三、家校溝通,攜手共進

        孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我采用家訪、電話、短信等形式主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。

        總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心……

        小學二年級下學期班級工作總結 篇8

        班主任工作是一項很繁雜的工作,特別是小學低年級的班主任,既是老師,又是保姆,既要關心學生的學習,又要照顧他們的生活實在是不容易。二年級的學生才跨入校門,是養成習慣的關鍵時刻,而習慣的好壞又直接影響到他們的未來。因而,小學低年級班主任的工作是十分重要的。下面我談談自己如何管理班級的。

        一、了解學生,提高學生榮譽感。

        “誰愛孩子,孩子就會愛誰!焙⒆觽兪欠浅6星榈。這學期我主動接近孩子,下課了和他們在一起談心,了解他們的家庭情況,特別是那些特殊學生,我給予他們更多的體貼和關心,和他們進行思想交流,不僅關心他們的學習更關心他們的生活,讓他們真正感受到老師是喜歡他們關心他們的。讓他們有種老師這么喜歡我,我一定不能讓老師失望的想法,從而更加努力。通過和學生們心與心的交流,我還了解了班級的優缺點并分析其原因所在,對癥下藥。

        二、發揮小干部的大作用。

        小干部是學生心中的榜樣。他們對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。在選拔干部的過程中,我不是只著重他們的學習成績,而是更看重他們平時的自我約束能力和在學生心中的形象,還有他們的領導才能。在班干部的工作中我做了以下幾點:一、要大力表揚優秀的班干部,宣傳他們的先進事跡,樹立他們的威信;二、指點他們的工作方法,嚴格要求他們個人各方面的能力,讓他們有強烈的責任感,和自豪感,盡可能的使他們真正成為班級的模范帶頭人;

        三、培養班干部團結協作的精神。

        讓小干部們有種我們是一個整體,應該互相幫助共同進步的思想。

        四、樹立良好的班風班貌。

        良好的學習習慣是取得好成績的保障。常言道:一只老鼠壞鍋粥,要想上好一堂課,必須讓每個學生都遵守紀律。我告訴陳祺裕、朱澤君等平時不守紀律的學生,如果你不守紀律,老師在提醒你的時候就影響到全班同學,全班同學也會因此而對你不滿,長期這樣的話,同學們就會不喜歡你。所以你一定要認真聽講,不影響大家的學習,做一個大家都喜歡的好學生。同樣如果你做了一件壞事,學校只會說是二年級學生做的,你就會讓全班學生跟著你背上壞名譽,同學們就會討厭你,這樣讓學生們有種集體榮譽感,養成我為班級爭光的好習慣。同時我讓學生熟記《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并要求他們按《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的要求嚴格要求自己,養成具有自我管理的能力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。

        五、加強與家長的溝通聯系。

        父母是孩子的第一任老師,他們與孩子接觸的時間很長,我在班級管理的工作中,能及時主動與家長溝通聯系。如果孩子有進步了,就發一條短信表揚一下,如果孩子有什么問題,就及時委婉地告知家長,以共同配合,達到教育的最優化。另外,學校中要舉行什么活動,通過校訓通平臺,讓家長知曉,從而能對孩子起到一定的指點作用,以取得更為理想的成績。

        班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名中年教師,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續努力,即使沒有最好,也一定會更好!

        小學二年級下學期班級工作總結 篇9

        在小學二年級班主任的工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是充實的。一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領導的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,也只是做了班主任該做的工作。

        至于我管理班級,沒有太多經驗,在領導,老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:

        一、常規習慣,常抓不懈

        學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

        二、細處關愛,愛中有嚴

        愛,是教師職業道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當個好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,和他們一起做游戲。這樣,孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性,表現好的小朋友我會獎勵他們小花,口頭表揚,有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪。

        三、具體要求,指導到位

        兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節。如果不考慮學生的認知能力,在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下,就讓學生去完成某項任務,學生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應該怎樣做,或者其行為往往事與愿違。這樣做的結果,不但使學生產生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的技能。為此,我常常思考,怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并根據要求去出色地完成任務呢?

        我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節教育,把該做的事指導到位。比如洗抹布,我通過觀察發現,小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本沒洗干凈,因此,用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢?是因為孩子小、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認為都不是。這只是兒童心理發展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎樣才能做好。

        針對這種情況,我專門找一個時間,教他們洗抹布。我先打來一盆水,然后教他們怎樣搓,怎么擰,告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功,F在再看看他們洗抹布,一個個可認真了,都洗得特別干凈。同樣的道理,打掃衛生、物品擺放等工作,只要把要求的細節說到位,小孩子就能聽得懂、做得到。通過對學生日常行為的教育、管理和約束,使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高,F在,班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌等,都有學生組織,管理效果特別好。

        四、及時表揚,延遲批評

        教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:

       。1)、要求學生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。

       。2)、延遲批評,既培養學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候,這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導,就能很好的解決問題。

        說到表揚,那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如,學生值日時,當我看到一個表現特別好的例子,就會當眾說:“某某某同學真能干!边摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事,并且講究方法,則更要表揚:“瞧,某某同學的觀察力多敏銳呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來需要擦。瞧,擦得多干凈,大家都要學習他呀!”這樣表揚后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動地參與管理和為班級服務。結果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事。

        五、換一種方法與家長聯系

        每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系。這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發牢騷。一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師。這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?

        我的學生中有一個叫xxx的,是個調皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神,小動作也特別多。在期中考試還有兩天了的時候,我發現他這天聽的很認真,我就主動的和他爸爸溝通了一下,一句批評都沒有,全是誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子。家長很高興,感謝老師對孩子的關注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現會得到老師這么大的表揚。就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認真,家庭作業完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助?磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯系和溝通的一種重要方式也很重要。

        班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對小學二年級班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請大家多提寶貴意見。

        小學二年級下學期班級工作總結 篇10

        下學期的工作已然結束,對于這個學期的工作,我有了一些和以前很不一樣的感受。在教學的過程當中,我感受到了孩子們的進步,即使還是在二年級這個階段,很多孩子已經非常懂事了,有的孩子已經懂得為老師分擔一些事情了,也有的孩子在上課的時候變得更加認真了,總而言之,這個學期里孩子們真正的成長了,有了巨大的進步,這是讓人感到欣慰和驕傲的。

        一、注重班級能力的培養

        孩子們即將步入三年級,進入三年級之后,也就代表著孩子們小學生涯已經過了一半。還記得孩子們剛進入一年級的時候,還是一些愛吵愛鬧的調皮鬼,慢慢的,很多孩子已經沉穩下來了。開始明白得到一個好的成績會有一些不一樣的獎章。這時候孩子們的自我能力也慢慢的展示出來了。在和這個方面,我用了一個相比較公平的方式讓孩子們去競選班內的干部,這也大大提高了孩子們的一份責任心以及鍛煉了孩子們的能力。每天也會安排值日生,班長在一旁協助完成一天的工作。讓孩子們也體驗了一次做“小領導”的感受,激勵大家勇于去突破自己,展示自己,提高了整個班級的綜合能力。

        二、提高教學方法與能力

        教學方法是非常重要的,而我個人的能力也是很重要的。在這個過程當中,我開始努力的去學習,去吸收,平時有空的時候我會去聽學校有豐富經驗的教師的公開課,從中學習,從中吸取經驗,慢慢提高自己的能力,掌握一套屬于自己的教學方法。我也做出了一小點的突破,那就是在教學當中我加了一個展示自我的部分,每天早讀的時候,我會利用五分鐘的時間讓幾名同學朗讀自己喜歡的課文或者是文章,提高大家對朗讀的興趣,對展示自我的一種熱情。

        三、加強和家長溝通協商

        二年級的學生雖然比一年級的時候要更加的懂事了一點,但是還有一些學生也是比較調皮的。比如說我們班的xxx,課后很喜歡去打女同學,這一點我和這個孩子聊了很多次,不知道為什么效果總是很淡薄,后來我也和家長進行了溝通,才知道這個孩子在家里的時候,由于兄弟姐妹很多,常常被欺負,所以遇到弱小一點的對象就喜歡欺負對方。了解了之后,我對聊天的內容進行了更改,慢慢的這個孩子也不再那么喜歡欺負女同學了,性格也變得溫和了很多。

        在這個學期的教學中,我認識到,很多的孩子其實都是一個小天使,他們的心里裝著滿滿的希望和愛,他們的眼神清澈,語言親近,是這個世間最美好的存在。我想,這也是我成為一名教師最向往的部分。

        小學二年級下學期班級工作總結 篇11

        在平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期,這一學期里,孩子們個頭長高了很多,懂事了很多,也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長的見證者,最大的感受,就是發自內心的欣慰;仡欉@一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強群眾凝聚力,創設融洽的學習氛圍,促進班風班貌整體發展,從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。

        班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:

        一、將安全教育放在首位

        結合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結合火災地震逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。同時,將上下學安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結成小隊結伴回家,使學生養成良好的習慣。

        二、重視對孩子們行為習慣的培養

        英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,就是最好的主人!焙昧晳T讓孩子學業優秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級構成了良好的班風,學生在各方面都會得到提升。

        各種習慣的養成是構成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每一天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚!昂昧晳T天天有,星期一,站隊日。鈴聲響,快站隊,立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰最棒!”“好習慣天天有,星期二,友好相處日。不說臟話不打架,友好相處,互相幫忙,同學情深,開心相伴!蔽視鶕嗌铣霈F的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。

        在學習上,給他們講方法,養成他們自己動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學后、周末時間,讓優生對差生進行輔導,包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正狀況。如果差生在考試中取得進步,優生和差生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,我還會到教室指導孩子們打掃衛生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進行小組評比,對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不必須是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使他們更有了要轉好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學,他們分別得到表揚信。

        三、發展孩子的潛力,培養小干部

        班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班群眾,首先要建設好一支職責心強、潛力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經驗,班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為潛力都處于不穩定狀態,但是都有強烈的表現欲望,都想當小干部。班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結合學校開展的“職責感小公民”培養方案,將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,職責到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、群眾凝聚力強。

        不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和職責感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了到達這個目的,孩子們都盡力做到最好。

        在一學期中,我做得還很不夠,有時是缺少了會發現的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,能夠說班主任工作是任重道遠?偠灾,班主任的工作每一天都是新的,每一天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心。在今后的工作中,將繼續取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更完善。

        四、加強家校聯系

        我個性注重和家長建立良好的關系,與家長多交流,使學生的家校表現得以有效溝通,讓家庭教育與學校教育同步,促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯系,讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現,對學生的發展都是很重要的.。一學期來,我對許多少見面的學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現,有時和家長們聊聊孩子有了什么進步,孩子這段時間學習狀態如何。使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

        此刻的孩子大多家境較好,獨生子女,家長極其寵愛,還有一些孩子,和爺爺奶奶住在一齊,個性受寵愛,爸爸媽媽也奈何不得,久而久之養成了一些弊。簨蓺、任性、以自我為中心。家長每次介紹的狀況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是:老師,您說的話他們才會聽。于是我結合語文、思品課本,對他們進行愛的教育,讓他們既要愛班群眾,與同學友好相處,還要明白爸爸媽媽的付出,進行感恩的教育。

        五、愛心、細心、耐心對待每個孩子

        對孩子們八九歲的孩子,他們個個天真爛漫,活潑好動,一言一行,處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著個性的親近感,經常會圍著老師轉,告訴你這天誰又給買了新衣,誰又送給他什么禮物,或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西,讓你感受到他們對你的愛。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,打打他們的小臟手,告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他這天做的事錯在哪里。在這種簡單的聊天氛圍下,把握好教育的契機,對他們適當的提出一些要求,收到的效果會很好。班主任對孩子,就應是寬容的,因為他們畢竟還小,絕不能以成人的眼光來要求他們。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就在心里對自己說:沉住氣,他們只是孩子。如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋,一些小錯誤也就變成了能夠理解的行為。

        對于低年級的孩子來說,表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子,你必須不要吝嗇你的表揚,它會讓你有意想不到的收獲。教室里,我專門精心設計了一個“小小擂臺”的表揚欄。在平時,我透過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵,并給他們加星,這極大的提高了孩子們的用心性。我會經常對我的孩子們說:你們都是最棒的,最優秀的!老師越來越喜歡你們了。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,務必關心、了解每一位學生,讓孩子們感受到你的愛心,細心的了解孩子們的所思所想,對每一位孩子都要有耐心,個性是那些表現不怎樣樣的孩子。

        作為一名班主任,我始終把工作的職責感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是43份純真的愛。

        在一學期中,我做得還很不夠,有時是缺少了會發現的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方,能夠說班主任工作是任重道遠?偠灾,班主任的工作是鎖碎的,更是一種默默的付出,是不能用幾句話就能夠描述清楚的,只有自己做了,才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我們相信只要有付出就會有收獲。班主任每一天都是新的,每一天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心。在今后的工作中,將繼續取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更完善。

        小學二年級下學期班級工作總結 篇12

        時光荏苒,一學期的教學又告結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。就一學期的教學經驗教訓做以總結。

        一、狠抓基礎知識和基本技能

        由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

        二、靈活機動處理教學方法

        根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

        三、做好學習方法的指導

        俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考,這是很關鍵的,因此我著重指導學生學會思考。課前進行有效的預習,睡前回顧當天所學,都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作,我每天要做的就是督促學生堅持,讓學生養成良好的學習習慣。為了讓學生養成良好的讀書習慣,早自習我都堅持下班進行指導和檢查,同時在課后開展“讀書”閱讀活動,每天堅持,從不間斷。經過一學期的努力,學生良好的閱讀習慣基本養成。學生在課后閱讀了比較多的書籍。學生的“大語文觀”也在逐步養成,這對學生學習語文是有很大的幫助的。

        四、做好扶優轉差工作

        學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常!俺圆涣恕。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優生夠吃,潛能生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優生可以自選一些題,使之能夠有所為。我還鼓勵優生學生采用多種形式

        美化和豐富自己的家庭作業,期末進行作業評比,大大提高了學生完成作業的積極性。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效。

        五、突出章節過關

        本期的教學內容,分為十個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,學生的學習成績得到穩步提升。

        六、拓展知識視野

        語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

        1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

        2、堅持每日一積累。一方面進行各種詞匯收集:如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。另一方面堅持每天在“百草園”、“三味屋”中寫下一句名言警句,學生每天將它們記錄在家庭作業本上,日積月累,豐富學生的知識。

        3、開展各種語文游戲。如詞語轉換,如“大!薄皩W!,學生可通過“大!I稀蠈W——學!钡膬纱无D換來達到目的,在限時比賽中,比的是學生的反應和機敏,學生在活動中增長了知識,訓練了動腦的能力。

        4、舉行講演比賽。班級講演比賽中,鼓勵學生大膽上臺,提出自己的觀點,時間不在長短,關鍵是勇于參與。

        5、開展語文綜合實踐活動。在主題“家鄉的變化”的綜合實踐活動中,指導學生運用上網、調查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料,學生興致盎然,很多學生做了非常精美的資料夾,有的根據收集的資料寫出的贊美家鄉的優美習作,收到了很好的效果。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展這些學生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關系的。

        在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為來期的學習打下了基礎

        小學二年級下學期班級工作總結 篇13

        作為二年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

        一、培養學生的良好習慣

        良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強每一個學生的常規教育。 教育的內容包括《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及歸程隊常規等諸多方面。二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校各項規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。力爭整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。

        二、關心愛護每個學生

        作為一名教師,我愛班上的優等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班郭梓賢同學,每次上課發呆,很多時間沒有完成作業,成績很差。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業,而且成績也有了較大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以至我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽,鬧出了不少笑話。

        三、培養良好的班集體

        班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如武術操比賽、文藝匯演、獻愛心等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,開展“走進神筆世界”綜合實踐活動,展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

        在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

        小學二年級下學期班級工作總結 篇14

        今年我擔任了二年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的,在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力。

        一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。

        低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“星星爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早讀,自習,等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。

        二、關愛、賞識,真誠為友。

        每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“秦和”的小朋友,媽媽跟本上不識字。由于今年使用的新教材比較難。剛開始學習他有一些不適應,并常對媽媽說:我讀書肯定讀不好,別的小朋友都有爸爸、媽媽教,我沒人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關心他,漸漸地她對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。

        三、做好后進生的轉化工作

        我們這個班,后進生的人數挺多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優等生,應多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。

        四、把握尺度,愛中有嚴。

        意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養不良對身體的危害一樣!卑嗬镉袔讉很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。

        做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

        小學二年級下學期班級工作總結 篇15

        在本學期,我擔負二年級一班班主任工作,傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法以下:

        一、創建積極向上的班風。

        一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格構成。我深知班風的重要性,所以這學期以來,我就教育學生要愛學校,愛班級。特別是在學校裝修以后,我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時刻留意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現題目,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析緣由,找不足,一起加油,爭取下次遇上來。在長時間這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,布滿了活力。

        二、培養學生良好的行為習慣。

        我一直以為,小學時期,是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習慣真的可以受用畢生。在平常的工作生活中,我非常重視學生品德方面的教育。我答應學生出錯誤,但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐漸滲透,用自己的行為給他們建立榜樣,對我們班學生來講,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

        三、用愛搭建我與學生間的橋梁。

        1、愛就是了解。

        初建新班,了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀態,做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點,他們有甚么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。

        2、愛就是關懷。

        春季是疾病的多發期,孩子感冒的比較多,天天我都要數次詢問學生的身體狀態。天天吃過中飯,我總是親身喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷,一個起水痘,都在家休息近一個月才上學,來了以后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時間為他們補課,讓他們及時補上課程。

        3、愛就是尊重。

        尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮謹慎理間隔,學生才會對教師產生依靠感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,碰到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在久長的這類交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大緣由。

        4、愛就是責任。

        教師的責任不但在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛入學的學生,不知天高地厚,只會為所欲為地玩鬧。我先用各種童謠進行常規的教育,不但使他們了解了一平常規,而且,對他們也有提示的作用。并且不失時機地捉住一切可以利用的機會進行常規教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地看。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動作,還要不時地提示,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了,F在,我不在的時候,班級衛生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

        小學二年級下學期班級工作總結 篇16

        二年級的學習接近尾聲了,回顧這一學期的學習生活,感覺一幕幕就在眼前。時間真的過得很快,這兩年執教低年級,最大的感觸是低年級孩子學習語文,就像剛剛學步的孩子,教師必須時刻幫助和攙扶。在帶領孩子一步步踏上學習的征程中,我們不僅收獲著知識,更多的是快樂與幸福。

        作為一名小學語文教師,我牢記葉圣陶先生的“以口頭為‘語’,書面為‘文’,文本于語,不可偏指,故合言之!闭Z文教學中的‘聽’ ‘說’‘讀‘寫’宜并重,語與文密不可分,不可偏指。然而語文又來源于生活,我在教學生學語文時,還要讓學生聯系生活會用語文。語文教學要擯棄功利,褪盡修飾,刪繁就簡,回歸常態。在這段學習過程中,我注重讓我們班的孩子們多讀。

        一、多讀。

        “讀書破萬卷,下筆如有神! “讀書百遍,其義自見”……這些名言我們班的孩子們個個都牢記在心。閱讀過程是一個生命的成長過程。閱讀給人以智慧,給人創造力。

        我從一年級就給孩子們牢牢灌輸了“一年之計在于春,一日之計在于晨!痹绯,是最寶貴的時間,不能有半點浪費。我和我們班的孩子們商量好了:每周一、三、五讀語文書,周二讀古詩詞,周四讀《弟子規》。通過早讀,希望豐富孩子們的知識積累……

        進入二年級的孩子們已不需要我像一年級那樣手把手的教學生字詞了,他們已經掌握了識字的方法與技巧,能夠做到自主識字了。欣慰之余我又發現了一個新問題,就是孩子們不太會閱讀,不愛課外閱讀。如何培養我們班孩子的閱讀興趣與習慣呢?我試著給孩子們提供足夠的時間去充分閱讀。

        我們這都是農村的孩子,在家里指望父母陪孩子閱讀基本是不能的。在課堂上閱讀課外書目,又沒有那么多的時間。時間哪里來?我想到了孩子們中午到校后的時間。我們這的孩子們基本上是放學回家就吃飯,吃完飯后父母忙著其它事情,就早早的把孩子送到了學校。孩子們不到1:00就基本到齊了,這期間離上課整整有一個小時。我就抓住這一個小時的黃金時間,引導孩子們集體在教室里閱讀課外書。起初是我推薦幾本,陪孩子們一起閱讀。在我的引導下,孩子們不僅學會了閱讀,而且慢慢地愛上了閱讀,F在是中午我基本不用去教室,孩子們吃完午飯就呆在教室里閱讀。閱讀的書目已經不只是我介紹的那幾本了,而是更多的自己購買的或借閱的感興趣的課外書。

        二、多說

        說是指口頭表達,它是寫的基礎,對培養學生思維的敏捷性和深刻性有重要幫助。說又具有激勵性,每個學生都渴望有機會在老師和同學面前表現自己。在語文學習過程中,我注重孩子們多說。

        在課堂上孩子們可以盡情的多說。課堂上孩子們是學習的主人,我的教學設計與教學過程完全是圍繞孩子們的意愿和興趣愛好來進行。課堂中,孩子們可以自由發言,隨時爭辯,小組合作討論更是各抒己見。課堂是靈動的,孩子們個個是充滿靈性的。

        為了更高的培養孩子們說的能力,我把每周五下午的一節自習課固定安排給孩子們講故事比賽。

        清楚的記得“口語交際——講童話故事”那節課上得我是從沒有過的挫敗感。整堂課無論我怎樣引導鼓勵,孩子們就是不說。最后沒辦法是我自己親自講了一個童話故事,又讓個別學生讀了幾個童話故事。如此失敗的課堂我不得不反思:為什么講個童話故事對于我們班的孩子就這么難?他們平時也讀過不少童話故事呀!怎么就不愿意講呢?……帶著無數的不解走近了學生,通過和他們交流知道:他們讀過不少故事,但是“背”不出來,有很多地方記不清楚,不敢講,怕講得不好。摸清孩子們的癥狀后,我判斷出看來孩子們的課外閱讀“消化不良”呀!

        再次回到教室后,我就和孩子們商量了一個不變的約定:每周五下午的一節自習課舉行講故事比賽,并評出本周故事大王。這個約定一宣布,就得到了孩子們的贊同。接下來孩子們的閱讀更帶勁了,他們不僅僅局限于讀的篇數多,還做到了讀的次數多。課間的時候居然還互相交流誰的故事更精彩,誰講的更有感情……現在每周五的演講課是孩子們最期盼的課堂,最投入的課堂,最自由的課堂,也是掌聲最多的課堂!

        三、多寫。

        讀與說、寫是分不開的,它是說的基礎,寫的前提。有了充分的讀與說做鋪墊,寫的能力也有了很大的提高。

        持之以恒抓寫字。寫字是一項重要的語文基本功,寫字培養是語文教育的一個重點。能按筆畫規則用硬筆寫字,注意間架結構、書寫規范,端正整潔、初步感受漢字的形體美、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,體現了加強寫字,提高寫字質量的指導思想。每天下午半個小時的寫字課,我們都能很好的利用起來。教師的范寫,學生的描紅,練寫,我和孩子們都能做到認真而端正。有了每天的強調和習慣培養,孩子們已經養成了“提筆就練字”的良好書寫習慣。

        堅持讓學生寫好兩記,即日記和讀書筆記,奠定良好的語言基礎。低年級孩子寫日記開始比較吃力,我帶領孩子們從一年級的寫一句話開始,到現在的寫一段話。慢慢的,孩子們現在大部分能寫一件教完整的小文章了。不論是語句的表達還是段落結構的安排,都達到了一定的可喜效果了。

        曾多次我想把孩子們的日記敲打出來,傳到我的博客中,但是基于孩子多,寫的也比較多,再加上自己頸椎病一直比較嚴重,所以遲遲沒能讓大家分享孩子們的可喜成果。隨著孩子年齡的增長,以后我打算教孩子們在電腦上敲打日記和讀書筆記,這樣更利于孩子們的分享交流和寫作能力的提高。

        語文這塊博大而精深的樂園里精彩是無限的。作為一名小學語文教師,我正在領著我們班的孩子們踏上這輕松快樂的語文學習之旅!

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