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      教師德育工作總結

      時間:2022-06-26 14:44:21 德育工作總結 我要投稿

      2022年教師德育工作總結(通用20篇)

        一段時間的工作在不經意間已經告一段落了,回想起這段時間的工作,一定取得了很多的成績,需要認真地為此寫一份工作總結。那么工作總結的格式,你掌握了嗎?下面是小編精心整理的2022年教師德育工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      2022年教師德育工作總結(通用20篇)

        教師德育工作總結 篇1

        一個學期以來,我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作,注意自己的師德形象,重視對學生進行品德教育,現將情況總結如下:

        1、認真學習師德規范,結合學習教師職業道德規范,并以教師職業道德規范和十不準為標準,在家長中樹立起良好的形象。

        2、根據學生的身心特點,把思想道德建設落實到實處,在學習中提升教師的道德標準,深入貫徹《綱要》精神,模范履行社會公德、職業道德、家庭美德,不斷提高教師的全面道德修養。

        3、認真學習新課改,提高對新課程改革的認識和教育理念,并進一步提高自己的教學水平,使自己能更加適應日益發展的教育形勢。

        4、繼續學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡,以加深自己對人生觀的進一步理解。

        5、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。通過學習,及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況。為災區群眾積極捐款捐物,明確任務、增強信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。

        6、繼續認真學習有關的教育法律法規,著重學習《教育法》、《教師法》等法律法規,通過學習統一思想,進一步明確自己的義務和法律責任,不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。

        7、制定了班級德育教學計劃,利用各種機會對學生實施德育教育,使班級內每個學生在個性心理和道德品質方面得到較大發展和提高。

        另外,我能遵守學校的各項規章制度,積極參加政治學習,團結同事,作為班組長,努力協調好班級的各項工作。在工作中敬業愛崗,熱愛學生,為人師表,責任心強,在教育教學中為學生創設一個良好平和的環境,讓學生在寬松、和諧的氛圍里學習。尊重學生,不體罰,使他們身心得到愉快的發展。

        在家校聯系方面,我除了通過家長會和家校聯系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、內容和實施方法外,還通過家訪或個別交談的形式,共同分析學生的情況,幫助家長形成正確的教育觀點和方法,取得家校教育的一致性。

        總之,經過一個學期的教育和培養,學生在品德和行為習慣的形成方面已取得較大進步。在新的學期里,我將繼續努力,爭取把班級的德育工作做得更好。

        教師德育工作總結 篇2

        一個學期結束了,在這一年里關于德育工作我做了以下的工作:

        一、理論學習,強化師德。

        教育局組織我們開展了新教師的培訓工作,其中就有師德方面的內容,這是理論知識;除了理論上學習了德育知識,在學校學習優秀教師的模范事跡,在心中確立崇高的師德榜樣,升華自己的師德境界,提高履行師德修養的自覺性。正如古人說的那樣:見賢思齊,見不賢而內自省,有效地促進了自身師德品質的養成。

        二、參與實踐,總結經驗。

        我在學習師德修養科學理論的同時,還積極參加了社會實踐,不斷學習,不斷錘煉,不斷深化,不斷升華,時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。

        在教學中總結與學生相處時的點滴,寫下心得體會。有時找學生談談他們喜歡什么樣的老師,為什么喜歡,他們都做了什么,從這些老師身上學習。

        三、相互借鑒,共同提高。

        在一個學校里,教師之間善于相互學習、借鑒,擇其善者而從之,其不善者而改之,這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養是大有益的,因此,我也是這樣做的。與同事之間相互配合,相互支持,形成了良好校園工作環境。

        與同事相處中,觀察他們的一言一行,用心記下他們與學生相處時的情景,而且向他們請教師德方面的事情。

        四、用心關懷,滲透德育。

        現在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染,其思想認識也已變得逐漸復雜起來。因此作為老師,要重點關注學生的感情世界,以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。

        五、加強規范,滲透德育。

        學生德育教育的內容要落到實處,要狠抓主渠道。教育他們,學生只有言行一致才算得上好的道德品質。

        六、關注學生,教育心理。

        針對于我面對的是小學生,學習小學生生理和心理上的變化規律,注意根據他們個體心理的差異性,有針對性地給予幫助和指導。比如,我教的陳子航同學,在開學初他存在欺負學生的問題,我從很多方面進行教育,而且還讓他設身處地地想想如果他被欺負了,會想些什么?經過努力,他現在已經好多了。

        我們的路還很長,只有不斷學習總結,才能把工作做好。

        教師德育工作總結 篇3

        中學生正處在人生成長的關鍵時期,這期間對于一個人的世界觀、人生觀和價值觀的形成至關重要。在中學階段,如何進行有效的道德素質教育,提高道德水平,學會做人之道,使中學生真正成為德、智、體全面發展的有用人才,這是當前我國基礎教育中一個刻不容緩的課題。這些年來,我校堅持“德育為首,五育并舉”的辦學方向,以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線,以德育系列化方案為主要內容,養成教育、法制教育、安全教育貫穿始終,學校德育工作取得了一定成績:

        一、扎實德育展示實效

        1、加強學習,轉變觀念我們通過行政會、班主任及教研組長會和例會這“三會”學習貫徹《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師應語忌語、應行忌行》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》及《預防未成年人犯罪法》等有關教育法律法規,并在會上交流教育學生的經驗,使教師牢固樹立“三個面向”、“以德育人”的思想,為樹立良好的師德師風打下堅實的基礎。學校在每周四的教職工例會上,堅持組織學習時事,學習有關文件,使先進的、典型的案例成為廣大教師實施德育的參照,為教師堅持依法執教、依法治校、以德治校,奠定良好的基礎。

        2、學科滲透,提高效果堅持以周一晨會、政治課、班會為德育教育主渠道,充分發揮學科教學滲透德育的功能,挖掘教材中的德育因素,有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育,進行科學思想和科學方法的教育,使學科教學與德育有機結合,并在各科計劃和教案中要求具體體現德育內容。

        3、創設活動載體,大力開展活動通過開展“做學生的良師益友,做學生喜歡的老師”為主題的師德建設活動,使《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師應語忌語、應行忌行》變為每一位教師的自覺行動。扎實每周一升旗儀式和早會、班會活動,組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《課堂常規》、《一日常規要求》、《在校十不準》、《文明禮儀常規》等守則、規范,狠抓學生的習慣養成教育,使守則、規范最終轉化為學生的自覺行為。

        我們緊緊圍繞時代的變化和發展,不斷賦予德育工作以新的內容。根據學生的年齡特點,我們分別為各年級制訂了《德育系列化方案》,并通過豐富多彩、生動活潑的活動,對學生進行德育教育。

        結合“三八”婦女節、“清明節”、“五一”勞動節、“五四”青年節、國慶節、元旦、環境日、植樹節、愛鳥周等相關節日開展各有關主題系列活動。如三月份,開展“學雷鋒活動月”活動,學校里出現了層出不窮的好人好事;四月份,組織學生祭掃烈士墓,進行革命傳統教育;九月底,舉辦“迎國慶歌詠比賽”,培養學生的愛國主義情感;十一月底,舉辦第四屆手工制作展覽,提高學生的動手動腦和創造美的能力,為廣大學生提供了展示才華的舞臺;十二月份,舉行拔河比賽和迎元旦越野長跑比賽,培養學生團結和拼搏精神,鍛煉學生的意志,增加班集體的凝聚力。

        我們組織學生開展“讀好書(《熱愛我們共有的家園》、《共和國五十年》、《中國讀本》等)、看優秀影片(《離開雷鋒的日子》、《焦裕祿》、《蔣筑英》、《孔繁森》、《劉胡蘭》、《飄起的紅領巾》、《背起爸爸上學》、《揮師三江》等)活動,并組織學生寫好讀后感和觀后感,以正確的輿論引導人,以高尚的精神塑造人,以優秀的作品鼓舞人。結合德育系列化方案的實施,我們開展了“做合格中學生”、“理想與人生”、“愛祖國、愛家鄉”征文比賽,既提高了學生的寫作能力,又凈化了學生的思想,陶冶了他們的情操。為促進學校精神文明建設,我校在學生中開展了“做文明中學生”、“我愛城關中學”演講賽,在教職工中開展了“神圣的事業”演講及師德建設大討論,促進了學生文明習慣的形成,增強了教職工愛崗敬業的精神。配合“講文明、樹新風”活動,我們始終堅持組織學生文明執勤、多次組織學生上街清掃街道,清理非法張貼物。為激勵學生的意志,我校開展了“制作座右銘”活動。每個學生的課桌上都貼出了自己的座右銘(包括三部分:崇拜的人,追趕的目標,信奉的格言),每個學生學有榜樣,趕有目標,偉人的語言時刻激勵自己上進,學校形成了生動活潑的德育工作新局面。

        4、加強家校聯系,形成整體合力我們堅持以學校教育為主體、以社區教育為依托、以家庭教育為基礎,積極開展“三合一”教育活動。要求每班每學期至少組織一次家長會,利用家長會開展“家長教育進課堂”活動,讓家長走進教室為學生傳授各種豐富的知識并進行富有成效的教育活動,讓學生感受到別具一格的教育;舉辦家長學校培訓班,聘請中國家庭教育協會會員、中國家庭教育講師團成員馬耀昌主講,引起學生家長對家庭教育的重視及對日常家教行為的反思,深受廣大家長的歡迎。清明節組織學生到烈士陵園祭掃烈士墓,教育學生珍惜今天幸福的生活,為祖國的強大而努力學習;假期中號召學生參加社會實踐,在活動中感受到多方位的教育,使!摇鐣纬山逃恼w合力,提高了教育的效益。

        二、法制教育常抓不懈

        法律是道德的底線,法制教育是道德教育的基礎。因此,在對學生的道德教育中,我校始終把法制教育擺在重要的地位。我們通過各種形式的法制教育,使學生不僅掌握一些重要的、基本的法律知識,而且更為重要的是,培養大家的法律意識和法制觀念,使大家的腦子里裝上法律這根弦,遇事知道用法律作為準繩來衡量。

        我校經常利用校報、板報、手抄報、墻報、廣播對廣大師生進行法制宣傳教育。我們每學期至少兩次聘請司法局律師或公安干警、法院法官對學生進行普法教育,聘請交警并利用校會、班會對學生進行交通安全教育。利用課余時間組織學生觀看學生安全教育錄像帶。每周每班開設一節法制課,由政治教師主講,主要講解與青少年關系密切的法律知識,如《義務教育法》、《刑法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條例》等。教師講解時理論結合實際,特別是結合青少年現實生活中的實例,講解深入淺出,學生認識到上學既是自己的權利,也是自己的義務,真正懂得了什么是違法,什么是犯罪,如何用法律武器保護自己的合法權益。

        通過各種形式的學習活動,廣大師生從廣度和深度上加強了對法律知識的理解,教師在法律知識考核中全部合格。這樣,增強了大家學法、用法、守法、護法的自覺性,為創造良好的教學環境、創建優良的教學秩序,促進學校精神文明建設協調發展打下了良好的基礎。

        教師德育工作總結 篇4

        一年來,我們用先進的教育理念引領學校德育工作,堅定不移地以“德育興!睉鹇酝七M素質教育,堅持以人為本,創新德育工作方式,以人文精神培養為重點,加強校園文化建設,開展豐富多彩的德育活動,讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操,逐步提高人文素養和道德修養,形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀,促進了學生和諧發展,F將我校德育工作的一些做法總結如下:

        一、以德育活動為主體,注重體驗感悟

        “教會學生做人”是德育工作的出發點和歸宿。辦學以來,我們以人本主義教育思想為指導,根據學生的身心特點,以德育實踐為主體,將德育工作寓于豐富多彩的活動之中,讓學生在活動和實踐中體驗感悟,從而提高道德素質和人文素養。

        在德育的實踐與探索中,我校逐步形成了六大系列教育活動:

        一是節日、紀念日主題教育活動。如:在母親節、教師節組織學生征文比賽,清明節祭掃烈士墓,五四青年節、國慶節組織文藝演出等等。

        二是禮儀常規教育活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導,讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展了“爭創文明校園、文明班級,爭做文明學生和合格小公民”的教育活動,要求學生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”,從學習和生活的細節做起,養成良好的行為習慣。

        三是體育藝術教育活動。我們成立了各種興趣小組,豐富校園生活,培養學生能力,發展學生個性,陶冶學生情操。

        四是科技教育活動。我們組織開展了校園科技創新比賽活動,進一步培養了學生的創新意識、科學精神和實踐能力。

        五是社會實踐教育活動。如讓學生走出校園,既有效填補了“雙休日”教育的空白,又使學生在實踐中得到鍛煉成長。

        六是主題教育活動。新生進校以后,我們通過隊列訓練、生活指導等形式,幫助學生確立規范意識,增強紀律觀念,磨練堅韌意志,培養吃苦耐勞的精神;組織開展“愛心助殘”活動,并設立“愛心助學基金”,讓學生在活動中實實在在地感受到關愛他人的意義。為了更好地發揮每周升旗儀式的教育作用,旗手由本班品學兼優的學生擔任,并作國旗下講話,這樣的升旗儀式更貼近學生實際,使學生在受到最直觀的教育的同時激發起強烈的集體榮譽感,增強了班級凝聚力。

        二、以學科教學為主陣地,重視課堂滲透

        1、學科教學——努力挖掘德育資源。

        學科教學中蘊藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現貫穿于課堂教學的全過程。在人文學科教學中,把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位,同時有意識地發掘家鄉悠久的人文傳統和豐厚的文化積淀,激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛學校的美好情感,從而更深刻地了解人生、認識社會、感受現實,增長生存、發展和成功的生命智慧。在自然科學學科教學中,教師在傳授科學知識、培養學生能力的同時,根據學生特點,發揮學科優勢,讓學生在探索中獲得真知,在實踐中品味成功,在思索中激活思維,注重激發學習興趣,培養良好習慣,端正學習態度,指導學習方法,為他們終身學習和發展奠定堅實基礎,使學生在提高科學素養的同時獲得人文素養、道德素養的提升。

        2、課程設置——由單一化向多元化轉變。

        為了適應素質教育的要求,最大限度地發揮課程的德育功能,我校加強了德育課程建設,使原先單一的德育課堂向多元化發展。一是把傳統班會課改為活動課,引進辯論會、演講競賽、研討會、知識競賽、“實話實說”、座談會等形式,一課一主題,貼近學生的生活實際和心理需求,通過充滿知識性、教育性、趣味性的活動,叩擊學生心靈,激勵其奮發向上。二是開設了人文閱讀鑒賞課,引領學生博覽中外名著,品評文學佳作,感悟多彩人生,提高人文修養。三是開發活動課程,在豐富的文體活動中培養學生的團隊精神、合作意識和堅韌的意志。讓學生在特定的環境中接受道德教育。

        3、教學評價——努力體現人文精神。

        課堂評價具有導向激勵制約功能,我們制定了符合素質教育要求的評課標準。將人文教育內容加入評課標準,從教學目標、內容、過程等方面,按照“有機滲透”的原則科學地進行評價。我校還把教學民主、教學細節等內容作為重要的評課內容,主要看教師在教學過程中對教學方法的選擇、教學細節的處理,是否尊重愛護學生,是否符合課改要求。通過課堂評價的導向最大限度地凸顯課堂教學的人文教育功能,在科學、民主、和諧的課堂氛圍中培養學生的人文素養。

        三、以班集體教育為主渠道,注重自我完善

        1、民主管理——喚起學生自尊。

        在德育過程中,我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成,充分發揚教育民主,創設寬松、和諧、開放的教育環境,使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程,成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況,發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生干部一律競爭上崗,班級中人人有事做,事事有人做;常規管理放手由學生組織實施,讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。

        2、自定班風——激發學生自悟。

        各班班風的制定注重過程的教育作用,放手讓學生討論醞釀,在此基礎上確定富有班級個性的班風,不少班級還制定了班規班約和班級行動綱領。這種由學生心底流淌出來的班級精神,最能叩擊學生心靈,其效果遠遠超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學生中征集主題,由學生自行策劃主持,取得了明顯的教育效果。

        3、德育作業——促使學生自省。

        我校要求學生每天對自己的思想和行為進行反思,記錄自己的人生感悟,讓學生在自律中自我完善、健康成長。班主任每天利用德育作業及時了解學生思想動態,與學生進行心貼心的溝通。此外,在期末評選“三好學生”與“文明學生”時,我校采取學生自評、同學互評、老師評價三結合的方式,在公正、公開的評價過程中,讓學生對自己的思想、行為進行自省與總結,從而受到最真切、最持久的教育。

        4、人生設計——促進學生自立。

        組織學生進行“自我形象設計、自定奮斗目標、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設計卡,上面寫著自已的人生奮斗目標、人生格言、要克服的缺點等內容。人生設計卡猶如一面鏡子,學生隨時可以對照反思,激勵自己,做一個自立自強的人。

        教師德育工作總結 篇5

        化學是一門以實驗為基礎的自然學科。中學化學教學的目的,是使學生在具備科學文化素質和能力素質的同時,還要提高他們的思想品德素質和對人類的責任感。因此,教學過程中,要在傳授化學知識的同時,還應該適時恰當地對學生進行愛國主義教育和辯證唯物主義教育。

        一、德育在化學課堂教學中的滲透

        1、愛國主義教育

        我國是世界上文明發展最早的國家之一,有著悠久的歷史和燦爛的文化,對人類作出過巨大的貢獻。我國古代文明中的造紙和火藥以及陶瓷和釀造術、商代青銅的制造、春秋晚期的冶鐵和煉鋼、煤和石油的開發及利用等等,都是同時代的西方國家無與倫比的;瘜W教材中的緒言部分,介紹新中國成立后,在中國共產黨領導下我國化學工業取得的巨大成就,通過建國前后鮮明對比,使學生更多了解祖國,增進學生對社會主義制度優越性的認識,堅定學生的社會主義信念,進而產生深厚的愛國之情,樹立為祖國繁榮富強而發奮學習、報效祖國的思想。

        二、德育在實驗教學的滲透

        化學是一門以實驗為基礎的學科,科學實驗是認識的源泉,是直觀教學的最有效的方法。

        1、通過教師演示實驗,使學生觀察到正確、清晰的實驗現象,指導學生準確記錄實驗現象,然后把實驗現象作為引導學生思維的“導游者”,深入分析、推理,得出結論。在講氧氣的性質時,先在課堂上演示物質與氧氣反應的實驗,讓學生通過觀察、思考、歸納氧氣的物理性質、化學性質,使學生獲得豐富的感性認識,培養學生樹立認識來源于實踐的觀點。

        此外,在學生實驗時,要求學生遵守操作規程,注意節約藥品、愛護儀器、保持衛生,對學生進行行為規范教育和勤儉節約教育,通過實驗后對部分物質的回收和利用,滲透商品經濟觀念教育。

        三、德育在課外活動中的滲透

        通過開展豐富多彩的課外活動,創造學生自我教育的環境和氛圍,使學生在活動中受到啟迪,受到熏陶。如,組織學生參觀風箏博物館,到附近的化纖廠、造紙廠、棉紡廠、釀酒廠等參觀學習,讓學生自己動手做一些豐富多彩的趣味化學小實驗,組織化學知識競賽和化學晚會等,培養學生愛祖國、愛科學、愛家鄉的教育;通過對地區的水資源及大氣、水域、土壤的污染進行調查并研究,對學生進行環境保護教育。

        教師德育工作總結 篇6

        本學期初,德育部門按照學?傮w發展要求,商量定出了本學期學校的德育工作框架,確定每個月的大主題,根據主題定出活動載體,打造特色活動,以“激勵每一個人”為核心開展工作,取得了良好的效果,F將一學期德育工作總結如下:

        一、加強隊伍建設,提高班級管理的實效。

        1、努力提高班主任的業務素質,強化班級建設。為提高班主任工作的實效性,三次召開班主任工作會議,認真總結班主任工作中的得失,向班主任講授處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術,明確本學期重點活動的任務和工作要求,督促抓好班級工作。

        2、提高輔導員本事,增強少先隊榮譽感。四次組織中隊輔導員到東興市實驗學校、防城港市實驗學校、防城港市第二中學、上思縣教育局等單位進行現場觀摩,拓寬了輔導員的視野,樹立提高本校少先隊工作的決心。九月份組織中隊輔導員觀摩四6中隊“我與祖國同成長”中隊課,德育領導講解中隊課的程序,如何培訓中隊干部等隊課知識。建隊日當天,舉行“實踐社會主義核心價值觀”為題的大隊會,各中隊按模式規范上隊課,讓少先隊這個光榮的名稱走進學生內心,積極地引導少先隊員對組織的向往。

        3、實施“實踐周班”活動,人人參與學校日常管理。研究決定,本學期起由四至六年級班級每周一個班輪值,對學生禮儀、學習紀律、衛生行為習慣等方面進行監督評比,每周一升旗儀式頒發“流動紅旗”。經過實踐周班活動,學生的自我約束本事得到了提高,強化了學生的主人翁意識,促進了禮貌學校的建設。

        二、堅持常規教育,營造濃厚的育人環境。

        1、抓好主題月教育活動。結合各節日的文化,我校確定每個月的主題分別是:禮貌禮貌月;愛校愛國月;科技安全月;感恩教育月;匯報表彰月。經過主題班會、社會實踐活動等形式,使學生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。

        2、堅持升旗制度,創新國旗下的講話,對學生進行正面教育。每周一的國旗下講話由當周實踐周班負責,以“讓更多學生得到展示體驗,讓學生從傾聽中得到收獲”為目標。本學期安排的主題有:愛國主義教育、前途夢想教育、團體主義教育、禮貌禮貌教育、誠實守信教育等。在熠熠生輝的國旗映襯下,學生展示詩朗誦、快板歌、情景劇等豐富多彩的主題性資料,喜聞樂見的形式對學生進行了熏陶、激勵、內化,并構成良好的道德品質。

        3、扎實開展禮貌禮儀教育,把語言禮貌作為抓學生規范的切入點,要求學校內外會用“十字”禮貌用語,倡導主動問好、排隊禮讓等“禮貌禮儀伴我行”。九月份學校組織學生收看中央電視臺“開學第一課”活動,結合電視資料,開展了禮儀教育,要求五六年級學生撰寫心得體會,強化禮貌禮儀。不定期對各年級進行了禮貌禮儀的抽查,及時糾正學生的不良行為。經過國旗下表揚、學校廣播報道、LED顯示屏滾動播出等宣傳榜樣,鼓勵學生從榜樣身上受到啟發,引導學生養成禮貌有禮、健康向上的優秀品質。

        4、開展少年軍;顒。少年軍校是我校傳統活動,對培養學生的吃苦耐勞,團隊意識有很大的促進。12月份少年軍校開展了為期五天的軍訓,對學生的站姿、蹲姿、坐姿、敬軍禮、隊列等進行了訓練,每周確保一節課用于開展國防教育,培養國防意識,增強團體主義榮譽感。

        5、繼續舉行“傳承學校歷史,共建幸福一小”建校102周年校慶周系列活動。經過“為學校獻詞,重溫學校歷史”校史知識競賽、“我給母校送祝!卑嗉夛L貌展示、“我和學校同成長”消防安全演練、“紅領巾相約中國夢”一年級學生入隊儀式、“我為母校獻作品”裝點文化長廊等五項活動,讓師生知曉學校歷史,激發愛校,樂于奉獻。

        6、開展“美麗學!卑嗉壩幕ㄔO活動。放手讓各班自定主題,根據本班實際布置教室,努力打造特色班級。美觀、育人氛圍濃厚的班級文化,得到了家長的高度認可。

        7、認真組隊參加東興市中小學20xx年元旦文藝晚會。由黃任詩教師組織排演的學生舞蹈《讓夢飛起來》在晚會上展示了我校學生踐行中國夢的良好精神面貌,榮獲小學二等獎。

        三、以活動育人為載體,拓展德育活動空間。

        1、首次舉行年度文藝節目匯演。為了讓學生領略我校20xx年度外出參賽的節目,展示特色團隊的成果,讓廣大學生的才藝得以施展,元月14日午時,我校進行了文藝匯報演出。除了經典詩詞頌讀、舞蹈等常見節目外,還進行了鋼琴四手聯彈演奏、少兒街舞、架子鼓等現代音樂藝術的展示,合唱隊首度亮相更是引起了師生的極大興趣。這次匯報演出得到了廣大師生、家長的高度認可,激勵學生為即將到來的期末考試充滿了信心。

        2、科技活動取得突破。本學期聘任盧永志、嚴麗婷兩位教師擔任科技小組負責人。兩位教師分工合作,經過科技實踐、科幻畫等興趣活動營造了科技氛圍。在東興市20xx年“愛科學月”科技創新活動中,五2班學生主導的科技實踐項目《有無蚯蚓對植物的影響》獲得東興市二等獎,黃祖杰等13名學生的科幻畫分獲一二三等獎,盧永志、梁翠茂等6名教師獲得“優秀指導教師獎”。

        3、積極打造興趣團隊,給學生的成長搭建舞臺。本學期,選聘10名教師分別擔任文藝隊、合唱隊、豎笛隊、科技小組、國旗班的指導教師,每周堅持訓練,讓更多的學生在緊張學習的同時,培養一門技能。

        回顧一個學期以來的工作,學校文化氣息漸濃,堅定了建設“建設幸福一小”的信心。在看到成績的同時,我們更清醒地看到工作的不足之處,如:

        1、班主任的培訓力度不夠。沒能搭建有效的活動讓班主任的工作變得有實效,減輕負擔。

        2、供給給學生個性化發展舞臺有限。

        3、特色活動內涵挖掘不夠。

        今后工作設想:

        1、以“建設幸福一小”為目標,努力抓好特色活動的建設工作,給學生供給才藝展示的舞臺。

        2、建設具有特色的學校文化,營造良好的教育氛圍。

        教師德育工作總結 篇7

        本學期,我校德育工作深入貫徹黨的十八大精神,以《安海鎮教委辦20xx年春季工作意見》為指導,以愛國主義教育、中華傳統美德教育、行為習慣養成教育、法制安全教育和心理健康教育為主要資料,以各種活動為載體,狠抓常規管理,做了一些具體工作,現回顧總結如下:

        一、抓師德教育,努力提升教師素養

        學校堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位,堅持嚴格執行“每周學習制度”,組織教師定期學習黨的教育方針政策,經過踐行“黨的群眾路線,辦人民滿意的教育”實踐活動,開展《在與眾不一樣的教室里》《36天,我的美國教育之旅》全員讀書系列活動,指導教師制訂幸福成長規劃,積極改善教師職業心理素質,樹立和培育“師德為先、業務為重”的學!罢芰俊;二學校期初及時與教師簽定《不亂收費職責狀》并定期開展教師擅自收費情景自查活動,經過開展“六一”期間“不收禮”承諾和落實“六加強”,深入開展“敬業愛生激發正能量,廉潔從教唱響主旋律”的師德教育活動,進一步規范教師隊伍建設。還堅持經過每周一次的政治學習,組織教師學習《當今學校人才培育缺少什么》《好學校,每所皆可能》等20多篇文章和哲理小故事分享,積極營建“善職、有為”才是最幸福的“職業追求”的良好校風,努力引導教師樹立愛崗敬業、教書育人、為人師表的職業道德素養,打造誠信系統,弘揚正氣、營建上進校風,為學校的發展奠實文化基礎。

        本學期,洪小淇、蔡梅芳2位教師分別獲評為20xx年度安海鎮優秀少先隊輔導員。

        二、推動職責文化,夯實發展基礎

        1、學校進一步完善學校規章制度,明晰部門權責,加強溝通協作,推行痕跡管理。讓教師在參與管理的過程中逐步樹立大局意識和職責意識,學習理解他人、學習自我省思、學會與他人合作。努力糾正落后的辦公文化,科學發展學校。

        2、繼續執行月檢分項周評的制度,改革考勤方式并修正完善《教師績效獎金考評制度》,讓《教師績效獎金考評制度》更及時地激發教師的工作活力,努力營造“明責、凝力、奮進”的工作氛圍。

        三、抓陣地建設,推動全員育人

        1、學校加強班主任和德育隊伍建設,認真貫徹《中小學班主任工作規定》,努力糾正“教書不育人”現象,不斷改善德育工作方式。充分利用學校的各個德育陣地和學科課堂推動德育工作,提高德育工作的針對性和實效性。

        2、督促全體教師糾正“教書不育人”的思想,結合“教育就是良好習慣培養”的理念,以《守則》和《規范》為依托,務實開展多形式、多層次的德育活動。除了繼續借助“勸導隊”“小志愿者”“班干部”等德育組織,培養學生自主管理和自我教育本事,堅持利用學科課堂、隊室、廣播站、旗下講話等德育陣地貫徹落實《小學生日常行為規范》和《十個好習慣》的要求外,還經過開展全校頌讀《x規》活動,開展“彎一彎腰,撿起你的美德”主題活動,加強學生禮貌行為習慣的養成。推動“養成道德好習慣、爭做禮貌小公民”體驗活動,引導全體學生經過親身實踐體驗,把做人、做事的基本道德素質要求轉化為良好的行為習慣,“培育身心健全的禮貌公民”。

        3、貫徹落實《小學生日常行為規范》和《十個好習慣》的要求。每周一堅持舉行升旗儀式,進行旗下講話教育;扎實抓好班、早、隊會、板報、宣傳欄的日常管理;借助“勸導隊”“隊干部”“班干部”等德育組織,每一天檢查紀律衛生評比,每周頒發流動紅旗,培養學生的“五自”管理本事。培養學生良好的生活習慣、學習習慣和禮貌行為習慣。

        4、重視班級十個一文化建設,投入資金精心布置學校文化宣傳欄、搬遷少先隊室、統一設置班級文化陣地底板,不斷積聚學校文化底蘊,營造一個優美、和諧、活潑、向上的人文德育環境。

        5、學校邀請法制副校長陳雙春警官蒞校開展法制講座、開展“助殘扶弱獻愛心”活動,深化學生法制教育和“三生”教育。結合“公民道德宣傳月”“清明節””“第51個全國學雷鋒日”“三八婦女節”豐富“我們的節日”系列活動,培養學生的愛國主義、團體主義精神,弘揚民族精神,實踐“把立德樹人作為根本任務”的教育方針;開展畢業生宣誓活動等系列感恩教育活動,打造濃厚的“校友文化”,為學校的可持續發展奠定基礎。

        本學期全體學生參加安海鎮廣播操、五祖拳、眼保健操比賽榮獲三等獎、四年級同學參加安海鎮少先隊隊儀式比賽榮獲三等獎、蔡靜怡、黃華琦、肖穎穎、蔡達玉同學分別獲評為“安海鎮優秀少先隊員”,洪小淇、蔡梅芳教師獲評為“20xx年安海鎮優秀少先隊輔導員”,一(1)、二(2)獲評為“20xx年安海鎮優秀班團體。

        總之,學校始終樹立“育人為本,德育為先”的教育理念,以愛國主義教育、民族優良傳統教育、民族精神教育、國防教育等主題德育活動為核心,開展豐富的活動,全面強化青少年思想道德建設,引導和教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成長觀,不斷提高青少年的思想道德水平。經過一系列的德育活動,努力讓少年兒童在實踐中體驗,在體驗中成長,努力擴大參與面,讓少年兒童獲得成功的體驗,激發他們個性和潛能。德育工作任重道遠,我們將持之以恒,共同開創我校燦爛的明天。

        教師德育工作總結 篇8

        學期終結,德育工作已暫告一段落,為把德育工作落到實處,發展優點,克服缺點,取得良好的效果,現將本學期德育工作總結如下:

        一、踐行師德。

        一個學期以來,我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作,注意自己的師德形象,重視對學生進行品德教育,現將情況總結如下:

        1、加強學習,勇于創新。認真學習教育科學理論,提高履行師德修養的自覺性。學習優秀教師的模范事跡,在心中確立崇高的師德榜樣,升華自己的師德境界。正如古人說的那樣:見賢思齊,見不賢而內自省,有效地促進了自身師德品質的養成。

        2、參與實踐,總結經驗。我在學習師德修養科學理論的同時,還積極參加了社會實踐,不斷學習,不斷錘煉,不斷深化,不斷升華,時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。

        3、相互借鑒,共同提高。在一個學校里,教師之間善于相互學習、借鑒,擇其善者而從之,其不善者而改之,這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養是大有益的,因此,我也是這樣做的。與同事之間相互配合,相互支持,形成了良好校園工作環境。

        二、立足學科教學學科活動滲透德育教育

        1、用心關懷,滲透德育,F在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染,其思想認識也已變的逐漸復雜起來。因此作為班主任老師,在這學期中我重點去了關注學生的個性形成,關注學生的感情世界,以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。

        2、加強規范學習,滲透德育。學生德育教育的內容要落到實處,要狠抓主渠道。教育他們,學生只有言行一致才算得上好的道德品質。

        3、加強教師自身修養,滲透德育。教師還應當是一位優秀品德的播種者。一位教育家說過:沒有愛,就沒有教育。愛學生,是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣,學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高,教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。

        三、關注學生心理健康教育

        針對于學生,面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化,我注意根據他們個體心理的差異性,有針對性地給予幫助和指導。比如,我班的郭欽欣同學,在開學初他在學習動機、學習態度和方法上出現了一定的問題,針對他存在的某些消極的不利于其身心發展的問題,給予了個別指導,目前來看他已經進步好多了。

        我還和家長及時聯系,了解和掌握學生心理健康教育的方法,注重關注學生自身良好心理素質的養成,幫助家長營造家庭心理健康教育的良好環境。以上就是我本學期德育工作總結,希望接下來再接再厲,繼續加油!

        教師德育工作總結 篇9

        本學期,我擔任xx(10)班班主任和xx(5)班的教學工作。在工作中堅持出全勤,干滿點,兢兢業業,無私奉獻,為人師表,積極參加各類政治和業務學習,努力使自己成為一個家長滿意、領導放心的教學工作者。

        在班主任工作方面,我本著“一碗水端平”、一視同仁的態度,公平、公正的對待班里的每一個學生和每一件事,以熱情的、高度負責的態度去關心學生,以新型的師生關系處理好教師和學生之間的關系。本學期是高中學習生涯中最關鍵的時期,特別是復讀班的學生的心理更脆弱敏感,能否在高考中取勝,至關重要。為此,班工作的難度就可想而知。本學期,我本著一手抓學習,一手抓紀律的指導思想,著重從以下幾個方面做的:

        一、做學法指導

        高一學生的首要任務就是學習,盡管已經經過了初四一年的復習和訓練,但是,怎么學,學什么,還是一直困擾著一些學生。針對這種情況,我就利用班會、反思課,向學生介紹一些自己的或報紙上介紹的迎考學習方法。

        1.“日清、周總、月結”!叭涨濉奔串斕斓膶W習任務當天完成,做到“三不”------“不等”、“不靠”、“不拖”嚴格按進度復習;“周總”就是周末時把所復習的內容歸類整理,形成知識體系;把典型題歸類整理,力求舉一反三。同時,把落下來的補上!霸陆Y”是對每月學習的總結和反思,認真對待每月的“月考”,吸取經驗和教訓,達到查漏補缺。

        2.還建議學生每科都準備糾錯本,把那些易混、易錯的題目加以歸納整理,經常拿出來反復強化,一定能夠取得成效。

        二.抓典型、樹榜樣

        作為一個班主任,要全面了解每個學生的情況,包括:學習、愛好、特長、家庭狀況、甚至是每一個學生的脾氣秉性等等,做到心中有數,這樣才能做到有的放矢,因材施教,因此,在上半年的基礎上,我又準確推出學習推進生和體育尖子生,如姜立春,吳曉林,梁子玉,包亞楠等,讓學生們以他們為榜樣,努力學習,刻苦鍛煉,并利用班會,進行學習經驗交流,開展“榜樣就在我身邊”活動,進一步促進良好學風、班風形成。半年來,這方面收到了很大的成效。

        三、通過開展各項活動,培養學生的參與意識、競爭意識、合作意識、團隊精神。

        現在的學生,多數是以自我為圓心,我行我素,很少顧及別人的感受,自理能力較差,集體榮譽感淡化等。為此,積極配合學校開展各項活動,如班級百分賽、運動會等。

        四、找準目標,沖刺學習。

        為了準確及時的了解每個學生的進步情況,從本學期開始,就制定了計劃,對學習尖子生每周至少談話一次,對于其他的學生,每二周談話一次,每次大型考試之后,針對各自的考試情況,都要逐個幫助他們分析成功和失敗的原因,使他們在下一次的考試中揚長避短,不斷進步,并且每一次都分別提出不同的奮斗目標,即讓他們伸一伸手就夠得著的目標,使他們有一定的成功感。特別是對一些優等生他們更是體貼入微,實行單兵教練,耐心細致的從學習方法上給以單獨指導,從士氣上給以鼓舞,讓他們相信“我能行”,做到勝不嬌,敗不餒。了解他們的動態,確定出了希望生,并根據需要,每周給不同的希望生上不同的套題,力爭在短時間內使他們的成績有所提高。爭取在為來幾年的學習中取得較理想的成績,實現他們多年來的夙愿。

        以上是我這一年來所做的工作中的一部分,今后我會更加努力,使自己不斷完善、不斷發展。

        教師德育工作總結 篇10

        一個學期以來,我能按照自我制定的德育工作計劃進行工作,注意自我的師德形象,重視對學生進行品德教育,現將情景總結如下:

        一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。

        初中階段是人生的十分階段,這個時期的學生適應性強,好奇心大,可塑性令人吃驚,要把這樣的學生培養成材,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心,否則,學生就不會買你的帳。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。

        由于擔任的英語科目,和學生課堂接觸的時間較多,為了解學生的學習情景奠定了基礎、可是想了解學生的思想動態,還要付出更多的時間和精力。所以,任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一齊,帶領大家一齊讀書、學習。一學期來,我從未因事誤過一節課。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣,也構成了無形的動力,全班同學都能按時到校,很少有人遲到,學習和各項活動都能認真對待,一絲不茍。

        二、關心愛護學生,獻出自我滿腔的愛。

        讓愛浸透每一個學生的心田,這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人,是祖國明天的建設者,要讓他們成材,把他們帶到夢想的境地,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。

        三、相信學生,尊重學生,做好學生的思想轉化工作。

        一個教師相信學生,尊重學生,對于優秀的學生容易做到,對于學習、品質差的學生,要做到就比較困難,可班務工作的重要方面就在這部分學生身上

        我班學生叫李文,從小養成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現為說臟話、打架、之后逃學。經常在科任教師課堂上搗亂,在學生中間影響十分壞。為了糾正他逃學的惡習,我采取了“看”和“管”兩種辦法!翱础奔醇议L把他送到學校我就開始看,交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,并且我經常到教室外查,下課后我站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”,即說服教育。經過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”,最終他答應不再逃學了?墒,他把精力從逃學轉到了課堂上,做小動作,影響周圍同學學習,有時鬧得教師課都上不下去,應對這種情景,我也想過放棄,但班主任的職責就是教書育人,不能把差生轉過來,那是不稱職的班主任,于是我主動和他談心,鼓勵他,表揚他能戰勝自我回到課堂,這是勇敢者的行為,不要害怕挫折,相信自我,必須能夠成材,并幫他疏通和同學之間的關系,開展形式多彩的活動來吸引他的興趣,在活動中調動他的進取性。他籃球玩的好,于是我就把學校舉行的籃球比賽的任務交給了他,讓他組織這次籃球賽。他十分高興表示必須會把獎狀拿回來,在接下來的幾天里,他每一天很認真的帶領隊員進行訓練。結果我們班以大比分戰勝了實力強勁的對手。經

        過這件事同學們改變了對他的看法,他自我也樹立了自信心。于是我乘機找他談話,給他鼓勵并把體委工作交給了他。我堅持“以愛動其心,以嚴導其行”。生活上關心,感情上親近,要求上嚴格,方法上靈活,行動上作表率。并且和家長、任課教師聯起手來,齊抓共管。一段時間后,他的行為規矩了,學習態度端正了,對教師和同學的態度溫和了,漸漸地對學習也產生了興趣。

        四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

        在干班主任工作之初,思想單純,方法簡單,盡管自我很努力,但往往事倍功半,甚至事與愿違,工作起色不大,之后,我虛心向老教師請教,學習優秀班主任經驗,結合自我的實踐,不斷歸納、總結,找到了一個比較綜合的治班方案。

        教師德育工作總結 篇11

        本學期在深入學習領會貫徹《國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育的意見》、《公民道德建設實施綱要》中,認真落實局中教科和學校工作計劃;按照德育總體目標和學生成長規律,堅持學校工作德育為首的思想,堅持德育科研,不斷提高教育水平,堅持教師為主導,寓教育于教學、管理之中,齊抓共管,堅持學生為主體,培養學生自我管理自我教育能力,堅持組織健全,指揮準確,責任到位,了解學生實際,加強教育的針對性和實效性,力求形式多樣,增強教育的可接受性,教育活動中心明確,養成、常規教育一條線,養成與教育活動緊密結合,學校德育工作取得了一定的進步。

        一、加強德育隊伍建設,轉變教育觀念

        德育工作的關鍵,首先要建設好一支愛學生、師德高、善學習、勇進取的德育隊伍。教師的師德水平在育人的過程中有著至關重要的作用。用科學的先進的教育思想理念武裝德育隊伍,開展德育科研,積極探索德育于學校工作中的途徑方法,構建學校德育體系。具體如下:

        1、三月份召開了全校教職工參加的“千教萬教,教人求真,千學萬學,學做真人”的德育工作經驗交流會,會上三位教師從不同的角度介紹了他們教書育人的做法和心得體會,使大家深受啟發。

        2、為適應教育發展的新形勢,不斷探索教育規律、新思路、新特點,本學期我們召開了“如何在教育中貫穿研究性學習的研究”的開題會和報告會,我們請了“八一” 中學的數學教師教研組長給全校教職工講述了她如何在教學中引導學生主動學習、思考,發揮學生的主體作用的。還請了景山學校的邱悅老師講述了《如何做好班主任工作》,觀看了《孫維剛事跡報告》錄像等,這一切老師們深受教育和啟發,他們感觸地說:“要不斷加強學習,完善自己”。

        3、我校33位班主任中,26位是青年大學生,他們有理想,有知識,充滿朝氣,是學校的主力軍,是學校的未來和希望。我校十分重視青年教師的工作,尤其重視青年班主任的培養,在他們遇到困難或困惑時,為他們排憂解難,本學期召開了“給青年班主任支招”的座談會,老班主任在不同的各個方面介紹了經驗,使他們收益匪淺。

        4、 “榜樣的力量是無窮的”充分利用身邊的素材教育鼓舞大家更能增強教育效應,在班主任隊伍建設中我們注重培養和樹立先進典型,樹榜樣。本學期在大家的舉薦下,評選了10位第二屆校德育先進個人。進行經驗介紹,學校給予獎勵。用本校的先進人物、先進事跡教育大家,收到良好效果。

        5、沒有規矩不成方圓。學校德育工作的正常開展,必須有制度保障,我校經過多年的實踐,幾經修改,終于完善了一系列德育規章制度:《德育管理組織機構的工作范圍和職責》、《班主任工作的評價標準》、《學生自我評價標準》、《學生須知》等等,并嚴格執行各項制度,專人負責檢查落實情況。檢查結果,每學期末進行總結評比,根據工作情況,學校給予獎勵。這樣不僅使工作有序,也使大家工作起來有目標、有奔頭,提高了工作效率和質量。

        二、開展豐富多彩的教育活動,促進學生全面發展

        我們深深感到活動是德育的載體,因此,為充分發揮學生的主體作用,提高自我教育能力,我校注意給學生創造機會,搭設展示才華的舞臺。

        1、抓契機,寓愛國主義教育與活動中,我國加入WTO、申奧成功、足球進入世界杯等等,大大增長了全國人民的自信心和自豪感,我們抓住這些契機對學生進行愛國主義教育,先后開展了《我眼中的WTO》我為奧運歡歌等等系列教育活動,大大激發了愛國主義豪情。

        2、為了培養學生的實踐能力,同時也是為了使他們更好地了解社會、認識社會,從而進一步明確自己的責任,要求學生利用節假日進行社會實踐活動。到所在社區搞調查,寫調查報告、(議案)、共收集500多份議案,在此基礎上,全校召開了“我為社區建設支招”的主題校會,會后把其中50多份有質量的議案遞交給了市人民政府,受到政府的重視,給了我們滿意的答復。中央教育電視臺進行了采訪和在新聞節目進行了長達2分鐘的報道。

        3、為了豐富學生的業余生活,同時培養集體主義精神,本學期舉辦了合唱節、體育節。豐富多彩的活動培養了學生的能力,提高了素質,收到了良好的效果。我校在美育中不僅抓普及還注意抓重點,我校的合唱隊在市合唱節比賽中獲三等獎,獲區一等獎和優秀集體的稱號。

        4、陶行知先生曾指出:“不運用社會的力量,便是無能的教育,不了解的教育,不了解社會的需要,便是盲目的教育”。我校十分注重與社會實踐相結合,努力指導學生在接觸社會、了解社會、學習社會、服務社會過程中增長才干。

        我校以社會為課堂,寒假中組織了學生進社區當好小主人及志愿者服務月的活動,這些社會實踐開闊了同學們的視野,使他們得到了磨練。

        為回報社會的關愛,我們多次組織學生到街道開展“文明服務進社區”、“歌聲進社區”等多項活動。定期為街道孤寡老人送溫暖,為居民宣傳消防知識,打掃公共設施,自籌資金買氣筒,設立便民打氣等等。這些活動受到安定門辦事處的多次表揚,并獲得安定門地區《公民道德實施綱要》知識競賽二等獎。志愿者活動先進單位。歌聲進社區《建團80周年》歌詠比賽二等獎。

        三、加強常規教育,努力提高德育實效性

        常規教育、養成教育是德育工作的基礎。因此,加強常規性教育是整個德育工作的基礎,也是教育學生如何做人的關鍵。長期以來我校堅持認真貫徹執行《北京市中小學生禮儀常規》、《中學生日常行為規范》、《21中學生須知》,本學期我們以公民道德建設16字方針為核心,強化文明守紀誠實教育,具體工作:

        1、本著以評比促進步,以比賽促提高的原則,全校輪流值周。(每周對值周生培訓),我校對班級實施每周的六項量化評比,每項評比都有具體要求和評分標準,由學生會、團委會公布每周小結情況,每月學校以書面形式公布評比結果。學校的校容校貌、學生的精神面貌發生了很大變化。

        2、學生健康的心理素質、文明的行為習慣、良好的道德品質、科學的世界觀、人生觀、價值觀、崇高的理想信念,堅定正確的政治方向是通過初一至高中階段的學習逐步形成的,我們根據不同年級學生的特點,開展不同類型的活動。本學期在初一進行“邁好中學第一步”教育,開展系列團課、推優入團、外出參觀等活動;初二年級開展青春期性心理教育活動、組織他們看錄像還請北大心理學教授面對面的講課;初三年級開展“立志成才、做合格畢業生”教育;高中開展“三觀”教育,高二年級請了清華大學博士研究生“青春更美好性心理教育”講座;高三年級到清華大學參觀學習,去京郊大地參加社會實踐活動。使學生更好地把個人成才和社會的實際需要結合起來,進一步調動他們學習的積極性,強化務實、講求效率的觀念,激發了同學們拼搏向上,在奮斗中實現自己人生價值的熱情。

        3、隨著社會市場經濟的發展,改革開放進一步的深入,我們倍感對學生進行法制教育十分必要。當前,青少年違法犯罪案較突出,學校是直接教育學生的地方,為了讓青少年學生健康成長,加強對中學生法制宣傳教育,預防減少未成年人違法犯罪現象,我們組織學生學習法規法紀知識,舉辦法律知識講座,主題校、班會,旗前演講,請法制副校長東城區少年法庭廳長來校做報告,各班定期出法制?诎鍒,進行評比,學校和各年級組織有繪畫特長學生制作圖片、畫漫畫進行展覽,讓學生認識到懂法律、遵規矩是學生必備素質之一,要不斷提高法制意識,規范自我行為。

        對于偏長生的教育,做到心中有數,實施幫教,及時與家長溝通、聯系,形成共識,使家長能夠理解、支持配合學習工作,實現教育的一致性。預防減少青少年違法犯罪現象。

        四、德育工作中存在的問題

        1、加強德育不能單純下達文件,要從具體工作入手,如:教育教學的不可分割性,從上級領導的工作中就要不斷體現,強化“上行下效”這是最簡單的道理,僅有號召沒有實際有利的措施,那么將來可怕的不是人們對德育的淡漠,而是對德育的排斥,到那時嗚呼哀哉為時晚矣。

        2、在實際工作中,有些家長袒護學生,不能配合學校教育,教育方式匱乏,與老師、學生難于溝通,缺乏教育能力和責任感。

        3、有些單親家庭和行為怪異的學生,家長不配合學校教育,這些學生負面影響很大,但有沒有強制性的措施,是學校難以解決的問題。

        教師德育工作總結 篇12

        一、工作回顧

        回顧我校本學期的德育工作,取得了令人欣喜的成果,這是對我們過去工作的肯定,也是對我們未來工作的鞭策。我校全體師生會迎著勝利的春風去迎接新的挑戰,那么過去工作中的經驗、教訓是不可缺少的精神食糧。所以有必要對過去的工作進行總結。

        二、完成情況

        1、按時、按質、創造性的利用思想品德課進行思想熏陶。

        我校規定:各班把思想品德課納入日常課程,上足課時,不得占用、挪用,各班都按課表按質按量的完成了任務,而且教學中根據學生身心成長特點和接受能力,從他們的思想實際出發,深入淺出,寓教娛樂,循序漸進,用學生喜聞樂見的形式,用疏導的方法,參與的方法,討論的方法,結合生活、學習生活中的典型事例,并做到知行統一,既重視課堂教育,更注重實踐,引導學生學習道德知識的同時,自覺遵循道德規范。

        2、把德育滲透到各科教學中

        在教材中大量的事物都可以對學生進行思想品德教育,陶冶學生美的心靈。例如:文學作品中的人格美,歷史人物的悲壯美,數學中的邏輯美,音樂中的旋律美,體育中的剛健美,都在教學中得以充分體現。語文課通過文學作品中的典型人物和美學思想教育學生,社會課通過了解英雄人物,祖國燦爛文化,增強民族自尊心和自豪感;通過了解祖國多嬌的江山,豐富的物質資源,及環保情況培養學生愛國熱情和保護環境的責任感等等。

        3、利用每周升旗對學生進行教育

        每周一升旗時,我校利用國旗下講話多角度、多層次的對學生進行思想道德教育,取得了良好效果。

        4、利用豐富多采的活動對學生進行少先隊的教育

       。1)利用中秋節這一傳統節日,對學生進行中華傳統美德教育,要求學生用自己的零用錢給長輩買上一塊月餅,養成尊敬長輩的習慣;利用國慶節,開展愛國歌曲賽,激發愛國情感。

       。2)國慶期間,我校組織四、五、六年級學生走出家門,走出校園,到遷安廣場參觀,了解遷安,感受遷安,增強熱愛家鄉的感情,從而激勵學生勤奮學習,建設遷安,建設家鄉。

       。3)開展綠色文明行動 目前,農民思想意識薄弱,破壞環境的現象嚴重,我校號召學生從自我做起,保護環境。如:在山上樹“保護樹木,不亂砍濫伐”的廣告牌;利用雙休日清理自家所在的街道;開展撿拾“白色垃圾”;清擦墻上亂寫亂畫的痕跡等等。

       。4)請退休老校長李仲三、派出所所長等人到我校做報告,給學生上了一堂深刻的愛國主義教育和法制教育。

       。5)開展影評評比活動 電影《暖春》的放映對學生觸動狠大,我校抓住這一契機,組織觀后感演講賽。李銘文、門照恒、賈瑤瑤等多人獲獎。這次活動的開展,使學生更深入的認識到在這樣良好的環境中,更應該刻苦學習,回報社會,回報父母。

       。6)開展豐富多采的班會 11月份,我校開展了以“誠實守信”、“愛國主義教育”、“中華傳統美德教育”為主題的班會。一年級、六年級開展了“孝敬父母”主題班會;二年級、三年級開展了“誠實守信”主題班會;四年級開展了“中國,我為你驕傲”主題班會;五年級開展了“立志勤學”主題班會。學生在生動活潑的形式中受到良好的教育和感染。

       。7)為了緩解期末復習的疲勞,增強學生的體制,除了堅持上好兩課兩操外,還組織了班級拔河對抗賽和跳繩比賽。學生興趣高,參與積極性強,達到了鍛煉強身的目的。 總之,通過各種活動的開展,我校展現了勤儉自強、明禮誠信、團結友愛、愛國守法、樂觀向上的良好風尚,提高了學生基本素質,促進了學生的全面發展 。

        教師德育工作總結 篇13

        一、基本情況

        我19xx年師范畢業參加工作,19xx年自考大專畢業,19xx年函授本科畢業,現任XX縣民族職中副校長。先在XX縣原洛表區民勝鄉初中任教,19xx年調入XX縣民族職中工作至今。20多年來從來沒有離開過教育教學工作第一線,長期擔任過初中、高中的班主任,長期任教過初中語文、數學、政治、生理衛生和高中語文等學科,長期擔任過學校團委書記和語文教研組長。19xx年—20xx年擔任學校中層干部,任過政教處副主任(主持政教處工作)、辦公室主任,其中1998年—2006年還擔任副校級干部任學校黨支部副書記,20xx年秋起擔任學校副校長。作為一名教師,一名學校領導,我主要是參與德育工作的領導、管理和開展,一直做著育人教書的工作。

        二、德育工作匯報

        我們學校校長是一把手,我現在是唯一的副校長,是校長的助手,我的責任和擔子都是很重的,從學校領導分工來看,我管的事情很多,管理教育、教學、教研是我的工作主體,德育(教育)工作是我的核心工作,我努力地和各位行政領導一起、和各位教職工一起來重抓德育工作。下面做些簡要的匯報:

        1、思想認識上我是高度重視德育工作的。教育大計,德育為本。我認為學校的一切教育都以轉變學生的思想和培養良好品行為根本。德育工作要放在首位,對眼前的這些未成年人學生來講,培養他們良好考試吧的思想品德是第一重要的。不管什么樣的學生,解決他(她)的思想問題最關鍵,教育引導他(她)提高認識,提高覺悟,要放在第一。然后是培養良好的習慣,養成優良的品德。老師首先就是對學生“傳道”,作好和完成“傳道”這個第一的任務。

        2、我大力宣傳德育工作的重要性,團結和調動教職工們來一起抓好德育工作。我在學校教職工當中,尤其是班主任老師當中,時時強調育人首位,教學生做人最重要,學校的一切工作都應當圍繞學生的健康成長來開展,圍繞學生的思想品德教育來開展。對于青少年學生,我們說“德育不好,可能是危險品;智育不好,可能是次品;體育不好,可能是廢品!弊铌P鍵的就是我們要抓好德育,努力加強未成年人思想道德建設,培養青少年良好品行。因為“危險品”是最不好的,將來可能會危害他人,危害社會的。要讓老師們牢固樹立“德育為首,五育并舉的觀念,在自己的教育教學工作中切實認真實施對學生的思想品德教育培養。全體教職工形成共識是首要的,都來高度重視德育工作,齊抓共管,親密配合,這是搞好德育工作的前提。

        3、我們一直成立有學校德育工作組織機構,領導小組組長是校長,我是副組長,成員為中層干部和工會、團隊領導及各班班主任老師,常務機構是政教處。德育工作組織機構時時研討和開展德育工作,抓好對全校學生的日常常規管理,將工作細化,制定有學生常規管理細則,認真的檢查落實學生“守則”和“規范”,對學生的紀律表現和衛生情況天天檢查,及時反饋,做到好人好事有人夸、壞人壞事有人抓,將德育工作規范化并且常抓不懈,這就有利于對學生的養成教育。

        4、利用各種機會、各種途徑,組織開展很多有益的活動,積極對學生實施德育教育,有力地促進了學生良好品德的養成。如:

        (1)利用升旗活動、學生校會、周會、年級學生會等等學生聚會的機會,集中給學生講解,加強紀律教育、法制教育、愛國主義教育等,擺事實、講道理,曉之以理,動之以情,集中教育學生,從而導之以行。

        (2)開展各種有益活動,每年“五.一”“五.四”“國慶節”“12.9紀念日”“元旦”等大型紀念日都認真組織開展活動,每期都結合活動舉行新團員宣誓、滿18歲學生成人宣誓等,我經常代表學校給學生們講話,對他們進行教育,讓學生們在這些活動中得到鍛煉,受到教育。

        (3)還靈活開展如作文比賽、籃球比賽、校園集體舞比賽、朗誦比賽、演講比賽等多種形式的活動,有時可以把這些活動與紀念日活動結合起來搞,使學生在活動中學習、提高,并受到教育。

        教師德育工作總結 篇14

        德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程,是提高全民族思想道德素質的奠基性教育,是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育,它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎,要為學生步入社會打好做人的基礎。

        同時,《中共中央、國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》指出:"實施素質教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透、協調發展,促進學生的全面發展和健康成長。因此,學校必須把德育工作擺在重要位置,并認真學習德育工作政策文件,提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務育人的思想,為了確保學校德育工作的順利實施,近年來,我們加強了學校德育管理工作的研究,其主要做法是:

        一、明確責任

        學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》,明確自己的責任,促進學生全面健康成長。

        二、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質。

        未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰,面對新世紀的挑戰,面對新世紀對人才素質的要求,我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上,即重視德育,克服形式主義傾向,克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念,樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念,教育學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造,學會生活,學會審美,學會健體。

        必須確立以學生為主體,以發展健康的個性和健全的人格為著眼點的現代德育觀。

        三、加強校園環境文化教育,充分發揮環境的育人作用。

        校園環境建設是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,應發揮環境育人的作用,創設一個"時時愛教育,處處受感染"的德育環境。如:宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等,有統一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖,校風、教風、學風以及《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等標志,讓每一堵墻壁成為無聲的語言,在潛移默化中,向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。通過升旗儀式和國旗下的講演,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創新精神的發展。

        四、樹立整體觀念,加強綜合教育。

        加強了學校、家庭、社區的聯系。家長走進了學校,學校走向了社會,并受到家長和社區的好評。他們在給學校的反饋意見中說:通過家長開放日,教師的匯報、教育教學活動的展示,使他們深受教育和感動,教師寓教育于教學之中,不僅對學生進行知識傳授,同時也進行思想教育,我們認為這不僅僅是成功,而且是對學生、對家長的教育都是受益匪淺的。今后,我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

        教師德育工作總結 篇15

        新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們,要使學生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承社會主義法制意識,遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀,人生觀,價值觀;具有社會主義責任感,努力為人民服務,要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的`重要地位,作為基礎學科的生物肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在生物教育教學中更好的滲透德育教育呢,我認為有下面的一些方法。

        一、充分發揮教師在教學中體現的人格魅力

        。德育過程既是說理、訓練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染,從而陶冶學生的情操。比如,為了上好一堂生物課,老師做了大量的準備,采取了靈活多樣的教學手段,這樣學生不僅學得很愉快,而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情,并從老師身上體會到一種責任感,這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

        二、充分利用教材挖掘德育素材。

        在初中生物教材中,大部分思想教育內容并不占明顯的地位,這就需要教師認真鉆研教材,充分發掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對知識的分析中。

        三、在教學過程中進行德育滲透。

        教師在教學過程中,可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。在生物中,有很多知識如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時候就可以引導學生進行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力,而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說,我們可以采取小組合作學習法,這種學習法共享一個觀念:學生們一起學習,既要為別人的學習負責,又要為自己的學習負責,學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中,學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

        四、利用生物活動和其他形式進行德育教育

        德育滲透不能只局限在課堂上,應與課外學習有機結合,我們可以適當開展一些生物活動課和生物主題活動。例如,我們可以讓學生回家后調查自己家庭每天使用垃圾袋的數量,然后通過計算一個班家庭一個星期,一個月,一年使用垃圾袋的數量,然后結合垃圾袋對環境造成的影響,這樣學生既可以掌握有關生物知識,又對他們進行了環保教育。另外要根據學生的愛好開展各種活動,比如知識競賽,講一講生物家小故事等,相信這樣一定會起到多重作用的。

        在生物教學中滲透德育教育也要注意它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復性。我相信只要在教學中,結合學生思想實際和知識的接受能力,點點滴滴,有機滲透,耳濡目染,潛移默化,以達到德育、智育的雙重教育目的。

        教師德育工作總結 篇16

        本學期我校德育工作在“發展教育”辦學理念的引領下,發揚“自立自強、團結合作”的實中人精神,堅持“自主教育、自主管理、自主發展”的“三自”育人模式,全面實踐“發展教育”的嘗試發展、自主發展和超越發展“三個階段”的發展論,以促進學生的終身發展、教師的持續發展和學校的品牌發展為目標,結合學校整體工作要求和學生實際,突出工作重點,狠抓落實,取得了滿意的成績。

        一、促進教師專業發展,打造精良德育師資隊伍

        在學校管理的諸要素中,我們認為教師是管理的第一要素,是學校的第一資源,因此,我們奉行以“教師為本”的管理思想, 堅持“尊重、培養、使用”的教師管理方針,幫助教師進行職業生涯規劃,搭建成長階梯,促進教師成長。本學期針對德育工作又從新修訂了《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高中班主任評價方案》,還新制訂了《中山市實驗高中實習班主任制度》。通過對教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓、職務培訓、優質化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質。

        1、加強師德師風建設、提高德育師資水平

        首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠”的校訓,高揚“自立自強、團結合作”的學校精神,共同營造“愛國、修身、敬業、多能”的良好校風、“愛生、垂范、善教、創新”的優良教風和“尊師、律己、會學、進取”的良好學風,通過多種途徑開展師德師風建設和文明創建活動,提高教師職業水平和敬業精神。學校成立師德建設領導小組,形成了黨政工團齊抓共管的師德教育網絡,制定了《中山市實驗高級中學德育導師制實施方案》、《中山市實驗高級中學高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高級中學教師崗位任用指導意見》等制度,在全程督促激勵下,有序推進了學校德育隊伍的建設,增強了師德教育的實效性和針對性。

        其次,加強理論知識的學習,提高政治覺悟和道德素養。利用教師例會,結合教育教學實際,定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討。開展校本培訓,增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感,提高教師的自我角色認識,奠定隊伍建設的思想基礎。

        再次,對照學習《教師職業道德規范》, 表彰“優秀班主任”、“師德先進個人”, 通過各種渠道和媒體,廣泛宣傳師德先進典型和優秀教師群體的感人事跡(如在校園網設立“高級德育教師介紹”專欄等),完善建立德育導師制和高級德育教師制度,用制度和機制引領教師嚴于律己,以身作則,無私奉獻,愛崗敬業,教書育人,建設積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時加強黨組織建設,積極壯大黨員教師隊伍,充分發揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當德育工作的骨干,兢兢業業、克盡職守、創優爭先、為學校的發展做出積極貢獻。

        2、繼續實施“三師工程”,搭建德育師資成長階梯

        我校按照教師成長的規律,本學期繼續實施“三師工程”,探索和建立了“三師(經師、能師、人師)制度。

        經師,強調提高教師的職業境界,要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學工作,遵循教育教學規律,成為合格的教師。

        能師,強調提高教師的專業境界,要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師,同時具有深厚的專業功底,形成獨特的教學藝術和風格。人師,強調提高教師的事業境界,是深厚的文化修養、獨特的教學藝術和高尚的人格魅力的完美統一,以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

        “三師工程”是一個師資培養和發展的系統過程。在此過程中,學校制定了《中山市實驗高中教壇新秀評價方案》、《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》和《中山市實驗高中名師評價方案》,并通過程序產生了一批教壇新秀和高級德育教師,建立了高級德育教師工作室!叭龓煛奔仁且环N榮譽,又是一種待遇(享有每月的特殊津貼),還是一種崗位(有培養新教師和進行課題研究的職責)。這種做法,貫穿于整個教師生涯全過程,為教師營造了一個可持續發展的平臺與動力,形成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面。

        3、建立高級德育教師聯盟。制訂了《中山市實驗高中教師聯盟章程》,聯盟實行 “契約管理”,聯盟與學校簽訂契約,有章程,有組織,有活動,有目標,聯盟活動經費實行 “以獎代撥 ”。

        二、實踐“三自”育人模式,繼續實施“主題教育”

        本學期以來,學校德育線充分利用“三自”育人模式,以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑,促進學生道德品德的知、情、意、行的協調發展,實現學!案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。

        首先是根據國家《中學德育大綱》的要求,繼續完善了《中山實驗高中學生思想道德教育實施細則》,明確提出了德育的目標要求和方法途徑,并確定了十二個德育主題,做到月月有教育主題,包括:養成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環境教育、責任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又根據自身的特點,確定了不同的教育重點。高一年級著重養成教育,激發飲水思源的校訓情懷,培養學生的行為規范和文明禮貌;高二年級著重“三觀”教育,培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀;高三年級著重理想信念教育,培養學生寧靜致遠的校訓品質。高一年級在養成教育中,通過反復的行為要求,把行為內化為學生的道德觀念,這是現代文明人必備的基本素質,它是學生的“嘗試發展階段”;高二年級在“三觀”教育中,通過“三觀”的內化與外化過程,形成學生正確人生態度和道德判斷力,它是學生的“自主發展階段”;高三年級在理想信念教育中,培養學生獨立人格、獨特個性和獨到的道德批判能力,學生對人生充滿期待,對未來充滿憧憬,它是學生的“超越發展階段”。通過對 “三個年級”學生的系統教育,學生不斷成長,逐漸走向成熟,他們的行為方式由“他律”走向“自律”,再走向“律他”;行為表現也由“規范”走向“示范”,再走向“模范”。這樣的成長軌跡,正是發展教育理念引領下,學校德育由“嘗試發展”走向“自主發展”,再走向“超越發展”的“三個階段”中所追求的目標。

        三、完善德育大體系,優化管理平臺

        “三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長,分管副校長、德育處、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組,統領學校的德育工作;聘請公安及法院的干部任法制副校長,與政法、公安、消防、科技、環保、氣象等政府機關和人民團體加強聯系和協作,使德育工作延伸到社會;通過發揮家長委員會、家長學校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學校開放日等渠道建立家校聯系機制?梢哉f,使德育扎根于家庭和社會,學校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經形成。例如,在五月份的家長會及“家委會”代表會上,學校誠懇地邀請家長為學校的發展出謀劃策、給學校提意見,先后收到多條十分有價值的建議和意見。

        “三圈一體”的規范性德育體系。本學期繼續強化了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系,第一圈層以班主任為主的班級常規管理,第二圈層以年級部主任為主的年級監管,第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理,從而形成校內德育行政體系,通過強化行政組織管理,確保學校德育工作的規范性、有序性和有效性。

        “三會一體”的自主性德育體系!叭龝笔侵笀F委會、學生會和學生自治委員會等學生組織。充分發揮“三會”在學生管理中的自治作用,讓他們自主教育、自主管理、自主發展,讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。如:各種集會、體育節、藝術節、科技節、社團活動、研究性學習、社區服務、社會實踐活動和志愿者活動、紅十字活動,還有各種檢查評比活動等。

        隨著社會的發展,德育工作任重道遠.德育沒有最好只有更好,我們將不斷總結經驗,開拓創新,爭取更大的進步.

        教師德育工作總結 篇17

        “在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌!睆慕探陙,始終以“教書育人”為自己奉行的工作信條。尤其自來到解放小學這座大熔爐中后,更是不敢有絲毫的馬虎與懈怠,唯恐自己的行為褻瀆了“教師”!

        一、教書育人,恪盡職守

        擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,遵守國家法律和法規,熱愛教育事業,熱愛學生,認真貫徹黨的教育方針,樂于奉獻,有高度的事業心和責任感,服從組織安排,認真履行崗位職責,積極參加教學改革,認真開展德育科研活動,盡心盡力完成工作任務。

        在德育教育工作中,我處處以身作則,遵循教育規律,尊重學生人格,面向全體,堅持把德育放在首位,通過班會、思想品德課、隊活動、家訪等途徑,進行正面教育,抓好學生良好品質的養成。同時做好思想消極、不思進取學生的轉化工作,樹立他們生活和學習的信心,促使他們的全面發展,提高他們的素質。教育工作的效果顯著,得到領導、老師、學生和家長的好評。

        二、敢于求人,讓自己的心靈更為高尚

        “三人行,必有我師焉”,作為一名年輕的教師,虛心向各位同仁學習。在解放小學這座大熔爐里,既有來自全國各地的骨干教師,

        又有剛剛參加工作崗位的碩士研究生,面對越來越多越來越優秀的同人、面對思想日益復雜的正在成長中的莘莘學子、面對日益激烈的工作環境,面對一切的一切,深感肩上的責任之重大與自己經驗與知識的匱乏!因此,利用閑暇,利用工作之余,利用就餐時的空閑,利用一切可以利用的機會,虛心向別人請教!案矣谇笕,

        讓自己的心靈更為高尚”,敢于求人,讓自己能夠發揮更多的光與熱!

        三、愛心+勤勉,換得桃李滿園

        加強教師自身修養,滲透德育。教師應當是一位優秀品德的播種者。一位教育家說過:沒有愛,就沒有教育。愛學生,是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣,學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高,教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。

        (1)讓德育走進學生的心靈,巧抓機遇,充分利用校內外各種活動不失時機地加強對學生的思想教育。讓學生在實踐中,把道德認知自覺地轉化為道德行為。同學們在實踐活動中,提高了思想認識,凈化自己的心靈。

        (2)抓住學生犯錯誤的時機,有的放矢的對全班學生進行教育,從典型案例中受到啟發與教育,從而規范自己的言行。

        (3)真誠地關心學生,與學生共享甘苦,贏得了學生的敬愛,師生之間建立起了深厚的情誼。要得到學生的尊重和愛戴,首先要學會尊重學生的人格,要盡量多地要求一個人,也要盡可能多地尊重一個。另外,充分尊重和愛護學生的自尊心,小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。在集體中,盡可能多地要求每位學生,也盡可能多地尊重每位學生,讓每位學生都對自己有信心。

       。4)嚴格要求,自我加壓,對待工作要一絲不茍,始終保持與時俱進、開拓創新的工作作風,常常自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自己,勤勤懇懇,兢兢業業,全心全意為教育服務。

        教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,傾注愛的心血使孩子們早日鮮花綻放!

        教師德育工作總結 篇18

        新時代背景下,需要我們樹立新的德育觀念,與時俱進,不斷創新,以順應新時代學生發展的特點。我國著名教育 家陶行知先生說:人類社會處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人。那么,作為現代教育如何發掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創造力而使他們成為創造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個創造之地,把握好每一個創造之時來造就一個創造之人。小學德育作為小學教育的一個重要領域,德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。因此,努力改革德育教學,實施創造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思想品德課傳統的同時,注意了創造教育與傳統教育的區別,進行了德育教育中實施創造教育的教改實驗的探索。

        一、 樹立“以人為本”的德育理念。

        一切教育都必須以人為本,這是現代教育的基本價值觀。我在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想,遵循青少年個性發展的特點,著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成,著眼于學生的全面發展,真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”,建立以“激勵”為中心的德育管理機制,幫助學生樹立自信,激勵學生戰勝困難。

        二、深化教學改革,培養學生的創造志趣和創造能力。

        第多斯惠說過:一個不好的教師是奉送真理,而一個好的教師則是教人發現真理。創造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明:樹立全面的教學任務觀,滲透創造教育的精神,深教學活動結構的改革和教法改革,是培養小學生創造志趣和能力的主渠道。

        在德育工作中,不斷關注社會發展和教育發展趨勢,加強德育科研,根據學校實際和社會的發展變化不斷更新德育觀念,更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經驗的德育管理思想,讓德育工作在不斷創新中煥發出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式,積極開展校內外德育活動,讓德育回歸生活,讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力,使德育工作有“由外而內”,轉變為“內”為主,“內”“外”結合的教育方式,讓學生真正理解德育的內涵,自覺提高自身的思想品德修養。

        三、轉變角色,注重以身示范。

        新一輪課程改革的實施者,主要是工作在一線的廣大教師。新課程標準中提到,教師要真正做到轉變教育觀念,樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀,要以民主的態度與學生進行協商,不可獨斷專行,做到尊重學生,信任學生、關心學生。過去教師對學生進行德育教育主要是以說教為主,教師高高在上,學生只能是被動地按教師的要求做。在新的課本資。料來源于文秘范文 程實施中,教師要轉變角色,要成為學生德育活動的組織者、引導者、參與者。要做到尊重學生,信任學生、關心學生。與學生建立平等的朋友式的師生關系,要成為這個平等中的“首席”。

        教師如何來當好這個“首席”呢?我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想,一要知道自己的角色位置,并認真當好這個角色,把自己融入學生之中;二是作為“首席”就要作好表率作用,加強學習,注重個人道德修養,提高個人道德素質,在各方面給學生起到模范帶頭作用,也就是應當辛勤耕耘,以身立教,把社會道德素質要求內化成學生的自我要求。

        四、融于生活,活動豐富多彩。

        過去的德育活動主要是教育工作者采取說教的方式,向學生灌輸德育知識,學生被動地接受教育。教育家陶行之先生認為“生活即教育”,新的課程標準要求引導學生學會學習、學會合作,學會生存,學會做人。培養學生具有社會責任感、健全人格、創新精神和實踐能力,具有終身學習的愿望和能力,以及良好的信息素養和環境意識等。道德教育的基礎是人對人的理解 ,培養一個人的品德不在于告訴他多少道理,使他去遵守多少規范、規則,最根本的是要在長期生活中形成基本的待人做事的價值觀念和思考問題的取向。因此,我認為在新課程的實施中開展德育活動,要改變以往說教、灌輸的方式,要把德育融于學生的生活之中,倡導品德培養回歸生活,結合學生生活實際和地方特點,開展豐富多彩、寓教于樂、學生喜聞樂見的德育活動,使學生通過活動受到教育、受到熏陶,逐步形成待人做事的價值觀念和思考問題的取向,實現德育培養目標。

        記得泰戈爾說過:花的事業是富貴的,果的事業是珍貴的,那我就干葉的事業吧!因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。我愿用慈愛呵護純真,用平等孕育成長,用雙手默默耕耘,用心托起明天的太陽!

        教師德育工作總結 篇19

        培養一個人的心智,而忽略道德,這種行為無異于給社會樹敵。目前中小學生的教育正處于一個急劇變化的時代,正處于道德品質逐漸形成的關鍵時期,學會做人,學會明辨是非善惡,比學習專門知識顯得更重要,一個“德盲”遠比一個“文盲”對社會更具有負面效應。因此,加強學校德育工作是擺在我們面前的一項迫切要求。為了提高德育的實際成效和結果,就必須加強對學校德育的研究,應該實施“以注重個性差異、開發學生潛能為特征”的揚長教育。

        一、教師安排要師盡其才

        美國著名教育心理學家加德納的多元智能理論指出:一個人的智能由語言智能、數學邏輯智能、空間智能、音樂智能、身體運動智能、人際交往智能、自我認識智能等構成。任何一個教師都不可能是全能的,任何一個人都有多種智能,都有各自智能的強項和弱項,正如一個指頭有長短,山中林木有高低一樣。一個人只能在某一個領域內發揮自己的強項,在另一領域卻不能。因此學校領導要全面分析每一個教師的智能結構,看其哪幾項比較強,哪幾項比較弱。然后根據教師的特長和學校德育工作的實際,揚長避短,科學地統籌安排教師的具體工作。只有這樣,才能有效調動教師的積極性,才能有效地發揮教師的主導作用,才能有效地提高學校德育工作的效益與質量。

        教師也應該進行教育反思,在反思自己教育教學成敗的時候,分析自己的智能結構,哪幾種智能比較強,同時分析智能結構對自己的教育教學帶來的影響,運用自己的智能強項,樹立教育上的自信,形成自己獨特的教育個性和教學風格。

        二、學生教育要生盡其才

        揚長教育的教育模式是:“發現特長——培養特長——展示特長”。教師在德育工作中,應努力探索德育工作實施揚長教育的模式和有效策略,提高德育工作的成效。

        1、分析智能結構——發現特長

        教師要分析每一個學生的智能結構,多元智能理論提出每個人都有多種智能,都有各自智能的強項和弱項,要全面分析學生的智能結構特點?雌渲心膸醉棻容^強,哪幾項比較弱。在學生中開展“找特長”、找言行的閃光點的活動,讓學生自己找,同學相互找,老師幫助找。從而讓學生樹立自信心,達到自信激勵的目的----“讓每個學生都抬起頭來走路”。

        2、改進教育方法——因長施教

        在德育工作中,實施揚長教育,應研究行之有效的方法和途徑,根據學生的年齡特征、知識水平、個性差異、道德素質以及學生的閃光點和特長,采用不同的方法因材施教。

        在教育過程中,要注重采用恰當的策略。首先要關愛學生。前蘇聯著名教育家馬卡連柯指出:“沒有愛就沒有教育! 愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛更是一種能觸及靈魂,動人心魄的教育過程。對那些小學生、低差生等弱勢群體要關愛,對那些犯錯誤的學生以及失足青少年更要關愛。當然,教師對學生的愛,還應該嚴中有愛、嚴中有信、嚴而有度。

        其次要善于激發學生的興趣。英國大教育家約翰·洛克說:“我們教導兒童的主要技巧是把兒童應做的事也都變成游戲式的”。因此我們在進行德育工作中,要注重學生興趣的激發和培養,要采用“愉快教育”的理念和方法,通過開展演講比賽、詩歌朗誦、文藝晚會等豐富多彩的活動,寓教于樂,使學生積極主動地參與,讓學生在愉悅中受到感染,在歡樂中受到教育。

        其三要善于激勵學生。德國教育家第斯多惠指出:“教學的藝術不在于傳授,而在于激勵、喚醒和鼓舞!眱和释钯p識猶如植物渴望陽光雨露,教師在教學中要善于分析學生的智能結構,善于發現學生的特長,善于發現學生的閃光點,然后給予及時的激勵賞識。著名教育家陶行知先生在擔任一所小學的校長時,以三塊糖教育用泥塊砸班上同學的學生王友的成功案例啟示我們:在教育學生的時候,往往只盯住學生的缺點和過失,進行一番所謂“耐心”的說教,反而使學生產生逆反心理,收效甚微,甚至于事與愿違。因為,學生所需要的并非那些道理,而是改過的信心和前進的動力。

        這就是“化短為長”、“點石成金”的藝術。其四要善于轉化學生!稗D化”指教師在教育教學活動中,根據學生的特點進行揚長教育,充分展示學生的特長,從而使學生不斷進步成長的一種教育策略。教師要分析學生的智能結構,根據學生的智能的組合特點,促進優勢智能的展示和開發,并利用學生的優勢智能與弱勢智能的關系,以優勢智能帶動弱勢智能的發展。著名特級教師丁有寬在《我與頑童》這本書中曾介紹過這樣一個例子:他接的班上有個叫小聰的后進生,是全校有名的頑皮學生。學校曾想讓他退學,家長對他也失去了信心。

        丁老師為了讓其他同學,也讓他自己發現自身的長處,根據小聰的特長,特意設計了一次別開生面的爬竿比賽,顯示了小聰的爬竿本領,然后又以爬竿活動為題進行作文練習。在習作中,許多同學都贊揚了小聰,使小聰心里熱乎乎的,觸發了他的上進心。從此,小聰慢慢有了進步。這名“搗蛋大王”在畢業時已成為品學兼優的學生。如果當初丁老師只盯住小聰的缺點,只見其短,不見其長,今天批評,明天“教育”,小聰怎么會有如此巨大的變化呢?這就是“”因材施教“揚長避短”藝術魅力。

        由此可見,利用學生的優勢智能是可以帶動學生的弱勢智能的發展的。關鍵是教師要善于發現學生的特長,激發學生的自信心和進取精神,想方設法尋找轉化的途徑和方法。

        三、學校工作要校盡其優

        由于幼兒園、小學與中學,城鎮學校、農村學校以及同類學校之間因場地、設備、師資等條件的不同,學校德育工作的內容和形式就應該因地制宜地、因校制宜。每所學校應充分挖掘潛在的因素,充分發揮自己學校的優勢,揚長避短,開展獨特的教育內容,形成學校的德育工作特色。

        印度有句格言:“播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運!睘榇,學校應該精心設計、認真開展德育工作,使學生形成良好的道德品質。

        1、利用升旗儀式,進行系統的思想教育。

        每一次升旗儀式,學校都要認真舉行,讓學生在莊嚴的情景中受到熏陶;每一次儀式的主持和升旗手,學校都要進行輪換,讓更多的學生得到鍛煉展示特長;每一次國旗下的致辭,領導都要安排恰當的教師,以增強教育感染學生的效果;每一次致辭的具體內容,教師都要根據學校德育工作的重點精心撰稿,使講話具有針對性、教育性、激勵性。

        2、發揮課堂作用,強化德育的實效性。

        學校要牢牢抓住教學這一中心工作,開展教材教法的研討,挖掘寓于教材中的德育因素,做到融德育與智育為一體,形成教學特色,提高學生全面素質。

        課堂教學是由各科教師來進行的,沒有各科教師的參與配合和明確的責任感,發揮各學科德育功能就成為一句空話。為此,抓師德教育,增強教師育人觀念是關鍵,強調學校教職員工人人都成為德育工作者,人人結合教學工作,把課堂教學作為德育主渠道。同時,提高教師的認識,注重制度、網絡建設,保證使課堂教學發揮德育功能并轉向規范化、科學化,建立健全以愛國主義教育為主線的德育常規制度,做到定期檢查、定期考核。

        課堂是德育的主陣地,各學科教學是向學生進行思想、政治、法制和道德教育最有效的途徑。對此要求各科任課教師立足課本,掌握自身所任學科的特點,根據學生的特點進行個性化的德育教育;緊緊抓住學科優勢,將學科中可以發掘出的德育內涵寓于本學科教學過程的始終,使德育貫穿于教學的全過程。

        3、優化育人環境,營造良好的育人氛圍

        為優化育人環境,樹立鮮明的學校形象,形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍,學校應從辦學觀念、學校歷史、師生規范、校園標識等方面綜合考慮,制定恰當的校訓、校風、校歌、校規等,形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。同時,還要創造條件,加大對德育軟件硬設施的投入,如安裝校園有線電視網,各教室配備電視機,加大德育宣傳的途徑。還應該設置德育專欄、名人名畫和名人塑像等。辦好校園文化墻里的板報、手抄報,營造良好的育人氛圍。學校還加大投入綠化校園,校內擁有綠地、假山、噴水池、佳木參天、綠茵蓋地、花香鳥語、環境優美。美麗的環境氛圍是一種無聲的熏陶和感染。配備適合學生閱讀的圖書,讓學生在課外閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操。努力創造條件建立有電子閱覽室,可通過上網查閱全國各大圖書館圖文資料。并配備語音室,多媒體教室、電子計算機室和網絡系統……推進教學手段的現代化。

        4、開展課外活動,張揚學生的個性特長

        德育工作不但要有針對性、經常性,還應該有主動意識和超前意識,為使學生的課余不成為德育的空間地帶,就要靠我們去占領、去捕捉。學校應積極組織各學科的課外活動,寓思想教育于各種活動之中。為此學校應按學生的興趣、愛好和特長成立合唱團、舞蹈隊、美術興趣小組、禮儀隊、鼓號隊、演講興趣小組……通過開展內容豐富、形式多樣、生動活潑的活動,對學生進行政治思想、道德品質、身體心理、文化專業和綜合能力等方面的培養和訓練,充分挖掘和發揮他們的天賦,促進他們德、智、體、美、勞全面發展。

        其次,結合學校實際,應經常開展歌詠大賽、詩歌朗誦比賽、演講比賽等豐富多彩的課外活動。通過這些活動給學生提供一個展示特長的平臺,同時拓寬德育教育的渠道。健康向上的藝術魄力和感召力是很大的。每年的藝術節,都應該認真開展,組織一場場深受師生歡迎的文藝匯演。

        美國著名教育家托馬斯·理克納指出:“世界上任何一個國家都為教育樹立了兩個偉大的目標:使受教育者聰慧,使受教育者高尚!睂W校德育工作是一項艱巨和復雜的系統工程。我們應竭盡全力,以國家的繁榮昌盛、民族的興亡安危為己任,在德育工作中實施揚長教育,努力將每個學生培育成“有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人”。

        教師德育工作總結 篇20

        在本學期學校德育工作中,德育處緊緊圍繞學校的中心工作,以人為本,不斷開拓德育新思路,發揮德育途徑整體效益,提高學校德育整體效果。結合我校實際,努力加強德育隊伍建設,深化德育管理,拓展德育活動空間,使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高,體現學校德育工作的導向、動力、保證作用,實現了本學期德育目標的要求,取得了一定的成績,現將本學期個人德育工作總結報告如下:

        一、做好德育工作計劃,努力加強德育隊伍建設,不斷提高德育隊伍的整體素質。

        二、加強校園文化建設,優化育人環境。

        1、精心布置宣傳陣地。加強對紅領巾廣播站、墻報等文化陣地的指導管理,在把好輿論導向的同時,力求主題突出,圖文并茂,充分發揮宣傳教育功能。

        2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點,營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

        3、積極做好了迎接區域現代化迎檢工作,使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力,逐步形成了以紅色精神為特色的校園文化,凝聚高品位的校園文化精神。

        4、大力推進書香校園進程,以優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校發揮環境育人的作用,創設一個時時受教育,處處受感染的德育環境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動,每天中午廣播站定時播音,每天下午的操前講話已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創新精神的發展。

        三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

        1、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《茅山中心小學學生在校一日常規》,堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

        2、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考,加強班級制度建設、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創班級特色,爭創文明班級。各班的學習園地布置精美,中隊角規范實用,富有教育性,各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

        3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關情況,協助班主任做好個別學生的幫教工作。

        4、開展了普及小康知識學習宣傳活動,開展一次主題中隊活動,出一期我與小康同成長黑板報,學校還利用小靈通廣播站進行了宣傳,真正做到了小康知識進課堂。同時,少先隊組織隊員開展了我與父輩手拉手,小康知識我來教活動,要求隊員把自己在校學習的小康知識帶回家,讓他們的家長對小康知識也有所了解,讓小康知識進家庭。通過開展普及小康知識學習宣傳活動,讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感;學生也了解了小康,更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭的變化,激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在學生心中樹立了為早日實現全面建設小康社會而努力的理想。

        四、做好德育教學工作計劃,拓寬德育渠道,發揮三結合教育優勢。

        1、辦好家長學校,增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會,通過聽講座、隨堂聽課等形式,豐富家長學;顒,家長參與率達70%以上。同時,堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通,充分利用有效的教育資源,推進家校聯系,提高了家教水平。

        2、我校一直注重寓教育于活動之中,我們組織了一系列的活動:如開展了以激情奧運、陽光校園、奧運精神伴我成長等為主題的讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;布置宣傳櫥窗,讓學生及時了解了國際、國內及校園大事;開辦家長學校,召開家長會,努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

        3、我校非常重視家庭教育工作,成立了家長委員會和家長學校,定期開展活動,使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合,用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

        五、存在的問題

        1、全員育人方面,教師重視程度有待提高。

        2、家長對學生教育理念有待更新,社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

        3、需更加注重學生的心理健康教育,促進學生身心全面和諧健康的發展。

        今后工作設想

        1、進一步加強師德建設,突出全員育人觀念,充分發揮全體教師的育人作用,真正做到服務育人,教書育人的全方位育人觀。

        2、加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作,進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

        3、繼續抓好班主任老青幫帶工作,營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

        4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發,不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺階。

        今后,我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

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